La camionnette à Infos, le blog...

Depuis hier,
je ne cherche plus sur mon bureau
mon stylo, ma règle,...

Merci Alicia qui m'a offert un pot
qu'elle a fait.

Bonne idée
qui me fait gagner du temps !

Tout le monde est là.

Ce matin,

nous avons démarré en nous installant, en remplissant nos plans de travail et en nous mettant au travail !
Comme d'habitude, nous avons commencé par du travail à finir ou du travail personnel.
Jean-Charles a vu celles et ceux qui avaient besoin d'aide, puis il a aussi vu celles et ceux qui découvraient les fichiers de travail individuel de la classe. Manon et Julie ont aussi fait ça.
Certains ont fait des recherches sur Internet.

Un autre exposé est prêt : celui de Mari Ge. sur Venise.

Ensuite, nous avons découvert quelques informations sur Corto Maltèse et son créateur : Hugo Pratt.
Pour en savoir plus, cliquer ICI...

Une moitié de la classe, en groupes de deux ( des doublettes, des duos) a écrit le compte rendu de l'heure passée hier avec Serge Ceccarelli alors que l'autre moitié de la classe continuait son travail personnel.

Pour finir la matinée, nous avons eu deux présentations :
- des origamis assez compliqués réalisés par William (nous allons d'ailleurs avoir du coup un nouvel atelier : origamis).
- une chanson de Sean Paul "so fine" présentée par Jérémie.

Cet après-midi,

nous sommes restés dans la cour faire des jeux en EPS :
- le voleur de pommes
- accroche-décroche.

Puis nous sommes allés au cinéma (à la Strada) voir Corto Maltèse.
Après le film, nous en avons discuté car beaucoup n'ont rien compris et-ou ont trouvé que c'était violent ou même vulgiare.
Mais les dessins étaient très beaux.
Nous avons aussi discuté de la violence car beaucoup d'enfants de la classe regardent des films ou des émissions déconseillés au moins de 12 ans ou moins de 16 ans, même chose pour de nombreux jeux vidéos !!!
Nous avons aussi discuté de la vulgarité et nous avons parlé de la vulgarité des publicités de la télévision qui montrent par exemple une femme nue ou presque pour vendre une voiture : Jean-Charles a dit que cela s'appelait du sexisme.

Nous avons eu pour finir la journée la visite de Yann et Romain qui sont venus nous dire bonjour et nous parler un peu de la sixième au CIV.

Au goûter bio de la mairie nous avons eu des poires... qui ont eu peu de succès.

Le cycle 3.

Olivia est malade.

Ce  matin,

nous avons d'abord rempli nos plans de travail et nous sommes passés plus ou moins rapidement en travail personnel ou à finir.
Jean-Charles a aussi vu celles et ceux qui devaient lui dire une poésie.

Puis, petit à petit, nous sommes passés en préparation d'exposés : Baptiste et Jérémie ont finis leurs exposés et ils les présenteront lundi 05 octobre en début d'après-midi
Ce sont deux exposés en rapport avec le football : le club de Mouans-Sartoux et le club d'Arsenal.

Nous avons été découvrir quelques travaux de l'illustrateur Serge Ceccarelli et nous avons fait le pointsur les questions à lui poser.

Pour connaître un peu Serge Ceccarelli, cliquer ICI...

Nous avons aussi parlé de ce qu'était : accorder sa confiance à quelqu'un ?

Cet après-midi,

nous avons donc rencontré comme prévu Serge Ceccarelli, avant de passer en maths et de finir la journée par plusieurs présentations :
- Marie Ge, un sombrero
- Mickaël, deux pierres
- Manon, deux pierres
- Channeze, une affiche sur les minéraux.

Le cycle 3.

Le salon du livre :

http://www.lefestivaldulivre.fr/

En cliquant sur une photo, elle s'agrandit.

  

   

   

   

    

 

Les objets présentés en classe cette semaine :

un voyage au Pérou

un voyage au Mexique

 

   

 

un voyage en Egypte

une aquarelle de Julie
paysage d'Ouzbekistan

Nous sommes toutes et tous là.

Ce matin,

comme d'habitude, nous nous sommes installés, nous avons rempli nos plans de travail et nous avons commencé notre travail personnel ou notre travail à finir.
Aujourd'hui, nous sommes au milieu de plan de travail numéro 2.

Ensuite, nous avons présenté le reste de la journée avant d'aller en récréation.

Au retour de la récréation, nous avons repris nos travaux sur les exposés pendant que Oriane, Channeze, Téo, Thomas et Dylan B. terminaient d'autres travaux.

Cet après-midi,

nous avons eu nos présentations :
- Oriane, une agathe
- Alizée, une statuette égyptienne
- Marie Ga., une revue : histoires vraies, sur les droits de l'enfant
- Téo, deux livres racontant la vie de Jésus
- Pauline, une statuette mexicaine.
Nous avons donc eu une discussion sur croire-ne pas croire-douter que nous continuerons d'ici quelques temps.

Puis nous sommes allés en eps faire plusieurs jeux.

Marie s'est fait mal en récréation : elle ne pouvait plus poser le pied par terre.
Elle n'a pas participé à l'évacuation de l'école et Jean-Charles l'a portée pour descendre à l'heure de sortir.

Au retour de la récréation, nous avons eu un exercice d'évacuation incendie avant de travailler en maths sur les grands nombres.

Bon week-end, à lundi,
le cycle 3.

Tout le monde est là.

Ce matin,

nous nous sommes installés avant de passer en travail personnel ou à finir :
- recherches de maths, de vocabulaire, de grammaire
- poésie
- questionnaire de lecture
- etc.

En français, nous avons écrit un texte sur l'intervention de monsieur Cohen dans notre classe : ce qu'ils nous a expliqué, ce que nous avons pensé de ce moment.
Quand tous les textes seront faits, nous lui enverrons la partie "médicale" pour vérifier si ce que nous avons écrit est correct.

Ensuite, certains ont dit leur poésie à Jean-Charles pendant qu'en groupes nous sommes allés en BDC emprunter une Bande Dessinée ou que nous travaillons sur nos exposés.

Hélène a commencé sa présentaion : une revue à laquelle elle est abonnée.

Cet après-midi,

nous avons commencé par nos ateliers :
- bricolage
- utilisation des balances
- pyrogravure
- graf
- dessin
- lecture
- peinture
Un groupe a pendant ce temps travaillé avec Jean-Charles sur le respect des consignes.

Ensuite, nous avons eu la fin de la présentation d'Hélène, puis une présentation de Channeze (des objets égyptiens), une autre de Julie (une de ses aquarelles) et une de Leslie (un taureau péruvien chasseur de mauvais esprits).
Nous avons aussi discuté d'un petit problème interne à la classe...

Et nous avons fini notre journée en maths en travaillant sur les grands nombres.

Le cycle 3.

J'ai commencé à avoir mal au ventre mardi soir...

Mercredi, j'avais très mal et je ne suis pas allé au foot.

Jeudi, je suis allé chez un médecin qui a regardé mon ventre et qui a dit d'aller faire une prise de sang et une échographie.
A la prise de sang, il n'y avait rien mais à l'échographie, on m'a dit d'aller d'urgence à l'hôpital car il s'agissait d'une appendicite aïgue, avec du liquide se répandant dans les intestins !

Ouf, c'était une erreur car le liquide ne s'était pas répandu dans les intestins, mais mon appendice était tout de même bien inflammé !

Après l'opération, je n'ai pas eu le droit de manger, ni de boire pendant deux jours.
On m'avait mis une aiguille dans la main avec un tuyau, une perfusion, pour me faire manger et me donner des médicaments par la main...

J'ai commencé à boire un verre d'eau samedi soir et mon corps l'a accepté.
J'avais très faim même avec la perfusion alors on m'a donné un bouillon de légumes.

Dimanche matin, j'ai bu une tisane.
J'avais très mal à mes points de suture.
A midi, j'ai mangé des pâtes, du jambon et un yaourt et à partir du dimanche soir, j'ai de nouveau mangé normalement.
L'après-midi, je suis allé dans un fauteuil roulant dans la salle de jeux pour jouer avec mon père et un copain à la "Play 2".

De dimanche à lundi, je n'ai pas arrêté de me connecter à la DS avec mon copain de chambre, Sylvain, 13 ans.

Maintenant, je ne peux plus faire de sport pendant 45 jours mais je vais bien !

William, troisième année du cycle 3.

Aujourd'hui, nous avions un chirurgien
dans notre classe...

Malheureusement, le temps passe vite et nous avions encore des tas de questions à poser...
Nous inviterons de nouveau monsieur Cohen, quand il sera disponible.

Bientôt sur le blog le compte rendu de ce moment de classe.

Merci beaucoup à monsieur Cohen.

Aujourd'hui,
nous avons eu plusieurs visites...

Ce matin,

nous nous sommes installés puis comme chaque matin, nous avons commencé à travailler :
certain-e-s avaient des travaux en cours et-ou à finir comme
- une recherche de maths
- une recherche de grammaire
- un texte à recopier...
D'autres étaient en travail personnel :
- apprentissage de leur poésie
- travaux en maths, en français...
Nous avons aussi toutes et tous lu nos textes sur "les droits de l'enfant".

Ensuite, avant la récréation, Séverine, une maîtresse de Seillans dans le Var (83) a fait ses présentations : elle passe la journée avec nous pour voir comment nous travaillons.
Nous avons présenté la journée et Manon et Pauline ont enfin pu faire leurs deux présentations.

Ensuite, nous avons mis en commun nos questions à poser cet après-midi à monsieur Cohen et nous nous sommes ensuite occupés de nos textes sur les droits de l'enfant :
nous avons d'abord posé des questions sur les textes que nous ne comprenions pas bien puis nous avons donné notre avis sur les différents textes écrits, et nous avons réfléchi à la question de savoir si les enfants avaient des droits particuliers par rapport aux adultes, aux humains en général ou si ils s'agissaient des mêmes droits ?

Cet après-midi,

nous avons commencé par une présentation de Leslie, puis d'Alizée avant de poursuivre par nos ateliers :
lecture, dessin, pyrogravure, peinture, bricolage,... plus un atelier de travail de concentration et de compréhension de consignes avec Jean-Charles, atelier réservé à celles et ceux qui ne sont pas encore capables de se concentrer et de respecter des consignes.

Puis, nous avons regardé quelques résultats de ces ateliers avant d'aller en récréation.

Nous nous sommes ensuite retrouvés en salle d'informatique avec monsieur Cohen, chirurgien, pour parler de son métier et de l'opération subie par William qui a pu donner son avis, ses impressions.

Et nous avons fini la journée par le goûter bio de la mairie.

Bon mercredi, le cycle 3.

William est de retour...
Baptiste n'est pas là.

Ce matin,

nous avons démarré notre deuxième plan de travail et nous nous approchons du fonctionnement normal de la classe...

En arrivant, nous nous sommes installés et nous nous sommes mis au travail personnel ou à finir
Nous avons aussi cherché des mots pour préparer la venue de monsieur Cohen demain : colon, appendice, microbe,...

Ensuite, nous avons travaillé en français sur les noms (propres et communs), les verbes, les phrases avant de faire des recherches de grammaires sur ces sujets...

Et la matinée était terminée.

Cet après-midi,

nous avons travaillé sur l'organisation de la classe :
- le déroulement des journées
- le travail personnel
- les ateliers
- etc.

Puis nous sommes passés en travail à finir sur nos recherches de grammaire avant d'aller un moment dans la cour faire des jeux (sauf William qui est dispensé d'EPS 45 jours !!!).

Ensuite, nous sommes passés en recherches de maths avant de terminer la journée par les présentations de l'atelier bricolage, puis nous n'avons pas eu le temps pour celles de Manon et Pauline.

Le cycle 3.

William sera de retour lundi...
En parlant de retour,
la pluie est de nouveau là !

Nous avons commencé à parler des droits de l'enfant en classe pour préparer nos discussions sur le blog Ecritic avec les autres classes.
Nous avons échangé sur ce que nous en savions, nous en pensions...

Que sais-tu sur les droits de l’enfant
et qu’en penses-tu ?

Ce que je sais sur les droits de l’enfant, c’est qu’il y a certains pays où les enfants sont maltraités, travaillent et, en plus, ne gagnent pas beaucoup d’argent.

Je trouve ça mal.

Mickaël, troisième année du cycle 3.

Le droit de l’enfant, c’est de vivre, car s’il n’a pas le droit de faire quelque chose, il ne pourrait pas vivre…

Si on ne peut pas rester debout, s’asseoir, se coucher, s’il ne peut rien faire, il ne peut pas vivre…

Je pense que, heureusement, les droits de l’enfant existe car sinon nous ne serions pas là, nous n’aurions rien appris, nous ne saurions rien de ce que nous savons…

Dylan V, troisième année du cycle 3.

Si tous les enfants étaient bien traités, s’ils pouvaient ne pas faire ce qu’ils ne veulent pas faire, s’ils avaient une éducation, nous ne serions pas là en train de parler des droits de l’enfant…

Nous dirions peut-être que c’est une chose acquise ou qui n’a jamais eu besoin d’exister, bref nous les oublierions…

Mais ce n’est pas le cas.

En ce moment même des enfants travaillent sans interruption, tous les jours, même lorsqu’ils sont malades.

D’autres vont à la guerre à dix ans ou même moins…

Certains encore sont vendus…

Et tout ça, qu’ils soient orphelins ou pas.

Les adultes se servent d’eux et là je n’ai parlé que de trois problèmes parmi de nombreux autres !

En revanche, chez moi, à la maison comme à l’école, mes droits et les droits des enfants sont respectés.

Julie, troisième année du cycle 3.

Les droits des enfants, cela signifie que les enfants peuvent faire des choses comme les adultes car ils ont aussi le droit de s’exprimer, d’être respectés, de donner leur avis,…

Dans le monde, certains enfants ne vont pas à l’école car ils travaillent ou vont chercher de la nourriture, de l’eau potable.
Il y en a même qui partent à la guerre.

Il faudrait mettre en prison les personnes qui font travailler les enfants, même en France.

Alicia, troisième année du cycle 3.

Nous avons, avec les droits de l’enfant, la possibilité de faire un peu ce que nous voulons.

Nous avons le droit de nous exprimer et de ne pas rester toujours à l’écart des adultes.

Dylan B, troisième année du cycle 3.

Je sais que les enfants ont tous les droits.

Ils ont le droit de manger, de boire, de dormir, d’aller à l’école, de jouer…

Nous, nous jouons mais d’autres enfants travaillent et ne jouent pas…

Je pense que c’est injuste : nous, nous allons à l’école, au cinéma, nous avons des loisirs et eux non.

Nous sommes heureux et eux, ils sont malheureux.

Il faut que ça change !

Jérémie, troisième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant : cela signifie que l’enfant existe, qu’il faut en prendre soin.

L’enfant a le droit de s’amuser, de donner son avis,…
On doit aider l’enfant, se donner la peine de lui expliquer…

Mais il doit aussi respecter les adultes.

A l’école, je pense que ces droits sont respectés.

Mais dans certains pays, les enfants ne sont pas respectés.

Olivia, deuxième année du cycle 3.

Je sais qu’il y a des pays dans lesquels les enfants travaillent : ils portent, par exemple, des briques très lourdes, ils cousent des ballons Nike, ils vont même à la guerre…

En France, les enfants ne travaillent pas ! Ils sont respectés !

Je pense que ce n’est pas juste que des enfants travaillent, ils ne devraient pas !

Ils devraient être mieux traités, il faudrait que l’on s’occupe d’eux.

Les droits des enfants devraient être accordés à tous les enfants du monde.

Marie Ge,  deuxième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant, c’est comme une Révolution pour les enfants.

Depuis une cinquantaine d’années, les enfants de France, mais aussi d’autres pays, ne travaillent plus dans les champs, les mines et les usines.

Par contre, ils vont à l’école.

Il y a des endroits où cela se passe mal, par exemple, dans une ville d’Inde, les gens sont très pauvres alors ils envoient leurs enfants travailler pour gagner de l’argent…

Pauline, deuxième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant ont été inventés il y a cinquante ans.

Ce sont des règles qui doivent être respectés car sinon il est possible d’aller en prison.

Dans certains pays, comme en Inde, ils ne sont pas respectés.

Avant, même en France, on faisait travailler les enfants : on les prenait comme esclaves, on les glissait dans des cheminées étroites avec une corde pour les nettoyer (cela s’appelait des ramoneurs).

En Chine, les familles ont droit à un seul enfant.

Je trouve que c’est bien d’avoir inventé les droits des enfants parce que je n’aurais pas eu envie de nettoyer les cheminées.

C’est dommage qu’ils ne soient pas respectés partout dans tous les pays.

Ce sont de très bonnes règles inventés par des adultes.

Joséfine, deuxième année du cycle 3.

Je pense que dans les écoles les droits de l’enfant sont assez respectés, même si ce n’est pas toujours facile.

Dans certains pays, ils ne le sont pas et dès cinq ans, les enfants doivent travailler, même s’ils sont malades : les chefs de chantier viennent les chercher !

Chez moi, ils sont plutôt respectés :

Pour les décorations du salon, mes parents ne m’ont pas demandé mais ils l’ont fait pour la couleur de mon bureau, par exemple.

C’est vrai qu’ils ne m’ont pas demandé pour la chaise qui va avec…

Je pense qu’ils les respectent mais pas toujours tous.

Cela ne m’empêche pas de vivre même si je n’aime pas cette chaise.

Alors il faut en parler sinon on n’aura jamais ce que l’on souhaite…

Thomas, troisième année du cycle 3.

Tous les enfants ont droit au respect.

Pourtant dans des pays, les parents forcent les enfants à travailler, ils ne s’en occupent pas.

Ils commencent à travailler à l’âge de cinq ans, et ils travaillent même s’ils sont malades.

Ils se font même fouetter ou reçoivent des coups de bâton s’ils refusent de travailler.

Moi, je pense qu’ils ne devraient pas travailler…

Téo, deuxième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant, c’est le respect des enfants.

Il y a le droit à l’éducation, le droit à la culture, le droit de donner son avis (même à des grandes personnes), le droit à l’égalité, et l’interdiction des travaux forcés.

S’il n’y avait pas tous ces droits, nous serions la poussière dans un coin que l’on balaie… alors notre vie serait noire et sombre.

Je pense que les droits des enfants sont bien et justes et qu’il faudrait épargner cette inégalité aux enfants qui travaillent.

Hélène, troisième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant, c’est tout ce que les enfants ont le droit de faire comme : aller à l’école, apprendre,…

C’est aussi le respect que les adultes doivent avoir pour les enfants.

Il y a longtemps, en France aussi, les enfants travaillaient douze heures par jour à la place des adultes.

Ceci se fait encore dans certains pays d’Afrique.

Pourtant, c’est maintenant interdit de faire travailler les enfants.

Alizée, troisième année du cycle 3.

Avant en France il n’y avait pas de droits de l’enfant car les enfants allaient travailler tôt et certains n’allaient même pas à l’école.

Aujourd’hui, les enfants sont plus respectés et vont à l’école ?

Mais dans certains pays les droits de l’enfant ne sont pas respectés, on fait travailler les enfants très tard le soir et ils sont très jeunes.

Je pense que l’on n’a pas de droit de nous faire travailler et que nous devons être libres toute notre vie, surtout quand nous sommes enfants !!!

Marie Ga, troisième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant ne sont pas respectés dans certains pays comme en Afrique : les enfants travaillent, ils portent, par exemple, des briques et font des allers-retours, ils travaillent douze heures par jour.

En Europe, ils sont respectés.

A la maison aussi mais, c’est normal de se faire punir si, par exemple, on casse quelque chose.

Ce n’est pas bien de maltraiter les enfants, de les faire travailler.

Victor, deuxième année du cycle 3.

Je sais que les enfants ont des droits :

-       le droit à la parole

-       le droit à l’éducation

-       le droit à ne pas aller à la guerre

-       etc.

Bref, les enfants ont beaucoup de droits.

Mais dans certains pays ils ne sont pas respectés et ça, c’est de l’esclavage !

Les enfants ont des droits, ce ne sont pas des animaux.

Les droits sont même parfois des lois.

A la maison, mes droits sont respectés mais ça de dépend de quoi et de quand.

A l’école, ils sont aussi respectés.

Yanis, troisième année du cycle 3.

Je sais que dans le monde il y a des enfants qui sont des esclaves et qui sont obligés de travailler dès qu’ils ont cinq ans pour même pas un euro par jour.

Je sais aussi qu’il y en a qui meurent de faim tous les jours et je trouve que cela ne va pas du tout.

Channeze, deuxième année du cycle 3.

Les droits de l’enfant c’est, par exemple, être libre et ne pas être obligé de travailler.

Il y a des gens qui respectent ces droits et d’autres non.

Par exemple, des gens vendent leurs enfants et d’autres non.

Je pense que tout le monde devrait respecter les droits des enfants.

Maureen,  deuxième année du cycle 3.

Les enfants ont le droit de bien manger, de boire,…

Ils ont le droit d’avoir des parents qui s’occupent d’eux.

Il est interdit de maltraiter un enfant.

Les enfants n’ont pas le droit de travailler.

En France, les enfants sont obligés d’aller à l’école.

Je pense qu’il faut traiter les enfants normalement : ce sont des humains comme les grands.

Il faut les respecter !!!!!

Manon, troisième année du cycle 3.  

Je pense que les droits de l’enfant servent à nous exprimer et pour moi, c’est important de s’exprimer, de dire ce que nous pensons.

Nous en avons le droit nous aussi.

Un exemple :

Nos parents se disputent, et ça nous fait de la peine. Nous avons le droit de le dire.

Je pense que c’est génial d’avoir inventé les droits de l’enfant.

Oriane, troisième année du cycle 3.

Je pense que tous les enfants ont le droit d’être mélangés, par rapport à leurs origines, dans les écoles.

Mais, en Afrique, certains enfants ne sont pas respectés : ils portent des objets lourds, 250 kg, ils travaillent, et ne boivent pas alors que les adultes, eux, font des pauses.

Je sais aussi que dès qu’on dit à ces enfants de faire quelque chose, ils se taisent et le font sans discuter. Le pire, c’est en Arabie !

Je pense que tous les enfants du monde ont le droit d’avoir la même chance que nous.
C’est vraiment injuste pour eux !

Leslie, troisième année du cycle 3.

Je sais que des parents respectent leurs enfants mais que d’autres non.

Je sais que les adultes doivent respecter les enfants.

Pourtant, et ce n’est pas bien, il y a des pays où les enfants travaillent pour de l’argent qui n’est même pas pour eux.

C’est bien que mes parents me respectent, et respectent aussi mes frères et ma sœur.

Romain, troisième année du cycle 3.

Je pense que les enfants ont des droits, comme leurs parents : ils peuvent par exemple avoir le droit d’aller où ils veulent.

Certains parents font travailler leurs enfants pendant qu’eux s’amusent !

Je pense que les parents ne pensent pas toujours au droit des enfants…

Corentin, troisième année du cycle 3.

Dans certains pays les enfants sont exploités.
En Afrique, ils travaillent douze heures par jour et en Chine, à seulement six ans, les parents les font s’entraîner au sabre et aux lances avant de les envoyer faire des combats où parfois ils meurent !

Dans les rues, il y a des adultes qui volent des enfants au lieu de les aider.

Dans ces pays, je pense que les enfants ne sont pas respectés : les adultes demandent à ces enfants de faire des trucs de « dingues » et s’ils ne le font pas, ils se font battre…

Baptiste, troisième année du cycle 3.