La camionnette à Infos, le blog...

Il ne fait pas trop beau !
Devant l'école, il y a la fête foraine...

Channéze est malade.

Ce matin,

nous nous sommes rapidement installés et nous avons regardé ce que nous allions faire dans la journée puis, les ce 2 sont partis en anglais ou en italien.
Pendant ce temps, les cm ont travaillé avec Jean-Charles sur les fractions avant de passer en travail personnel.
C'est aussi ce qu'ont fait les ce 2 en revenant des langues.

Ce matin les ordinateurs portables de l'école ont "chauffé" : beaucoup d'entre-nous avaient des textes pour notre livre d'histoire à saisir !

Ensuite, passage en maths pour tout le monde et mise en commun de ce que nous savons sur les mesures, notamment celles de longueur.

En fin de matinée, nous avons eu une présentation des ateliers communs d'hier, surtout des origamis, des constructions en légo Technic et de l'art plastique.

Cet après-midi,

les cm 1 étaient en anglais pendant que le reste de la classe était en travail de groupes en maths.

Ensuite, nous sommes toutes et tous allés en EPS : nous avons fait un peu d'endurance puis du lancer de poids.

En fin d'après-midi, nous avons terminé différents travaux d'art plastique et nous avons eu trois présentations :
- Amélie, une poésie de sa composition
- Marie, une danse de son cours de danse
à voir ICI...
- Téo, sa collection de Dragon Ball Z.

Nous avons reçu aussi une nouvelle lettre de nos correspondant-e-s du Lavandou : remplie de paillettes qui sont tombées un peu partout dans la classe...

Lundi et mardi, nous serons au Lavandou...

Bon week-end, le cycle 3.

Channèze est absente.

Ce matin,

aprèsune rapide présentation de la journée, nous sommes passés en salle TICE et nous avons eu droit à une visite "virtuelle" de Madrid, capitale del 'Espagne...
En effet, Josefine avait préparé un diaporama de son séjour dans cette ville.
Nous avons aussi parlé du flamenco et Jean-Charles nous a montré une vidéo de musiciens et danseurs de flamenco : plusieurs parmi-nous ne connaissaient pas.

Ensuite, nous avons travaillé en français et en informatique sur le blog Ecritic, le blog à trois classes : nous avons lu des textes, écrit des commentaires, navigué dans les contenus.

A notre retour en classe, nous avons terminé la réunion coopérative et notamment nous avons réactualisé les droits de chacun dans la classe durant les récréations.

Puis, à la demande de marie, nous avons listé les sujets dont nous aimerions parler entre-nous ou avec les autres classes du blog Ecritic.

Nous avons fait le point sur les deux jours que nous allons passer au Lavandou chez nos correspondant-e-s et la cloche a sonné la fin de la matinée...

Cet après-midi,

deux surprises nous attendaient :

1. Noémie a fêté son anniversaire : elle et sa maman se sont occupées des gâteaux
2. Cléa, toujours en vacances, est venue avec nous.

Nous avons donc eu nos ateliers communs avec les classes de Nadine et Eléna, puis nous avons fêté l'anniversaire de Noémie et la visite de Cléa avant de nous séparer avec une troisième surprise : Cléa nous avait préparé un exposé sur l'alpaga.

Amélie a offert à Jean-Charles une poterie de sa création.

Nous n'avons pas pu finir ce que nous avions prévu aujourd'hui, mais trois surprises valaient bien que l'on ne fasse pas maths : donc pas d'aide-mémoire de maths à travailler ce soir, ce sera pour demain...

Le cycle 3.

Mardi 08 mars 2011, à 17h30, à l'école, nous avons eu une réunion de préparation.
Treize familles étaient représentées, voici donc un bref compte-rendu de cette rencontre...

Départ lundi 14 mars 2011, 8h30 de l'école.
Retour mardi 15 mars 2011, 16h30 à l'école.
Le voyage se fera en bus de la mairie.

Les enfants seront donc hébergés dans les familles du Lavandou.
Dans le cahier rouge de vos enfants, vous trouverez le nom de la famille « d'accueil », son adresse et son numéro de téléphone.
Quand les enfants seront arrivés dans les familles, ils vous téléphoneront (pas avant 18h30 car des activités sont prévues à l'école).
Vous pourrez aussi les appeler ou les rappeler si vous le souhaitez.

Un message sur le blog de la classe sera aussi mis en fin d'après-midi.
http://emmihoax.blogspirit.com

Les enfants prendront donc en famille le repas du soir, le petit déjeuner. La famille se chargera aussi du repas de mardi midi. L'école se chargera du goûter de lundi après-midi.
Attention : Prévoir le pique-nique de lundi midi.

Au programme de cette rencontre (en plus des moments passés dans les familles) :
- visite de l'école
- visite du quartier
- découverte artistique
- ateliers
- jeux de société
- grands jeux
etc.

Ne pas prendre le cartable.
Ne pas donner d'argent de poche, ne pas prendre un jeu électronique, des objets ou bijoux de valeur.
Prendre un sac avec pyjama, vêtement de rechange, trousse de toilettes, « doudou » (si votre enfant en a un) et... le pique-nique de lundi midi.

Si votre enfant a un traitement médical particulier, me le remettre avant le départ, sans oublier d'y joindre l'ordonnance.

Les contre-indications alimentaires et régimes particuliers ont été signalées aux familles d'accueil.

Vous pouvez faire un petit cadeau à la famille qui accueillera votre enfant : quelque chose de simple...

Jean-Charles.

Pourquoi une journée internationale de la femme ?

Le 08 mars, presque partout dans le monde se fête la journée internationale de la femme.
Ce matin, Jean-Charles nous a demandé de réfléchir aux raisons qui font qu’il y a une journée internationale de la femme et ensuite nous avons eu une discussion sur ce sujet.

Voici ce que nous en avons dit :

C’est peut être parce que les femmes sont importantes car elles donnent la vie : ce sont elles qui sont enceintes et donnent naissance à des enfants ?
C’est vrai mais c’est surtout pour rappeler partaout dans le monde qu’elles ont les mêmes droits que les hommes ?

C’est peut être aussi pour se souvenir du jour où les femmes sont re-devenues indépendantes et qu’elles ont été traitées comme les hommes ?

C’est peut-être pour se souvenir du jour où les hommes ont autorisées les femmes à être comme eux ?

C’est peut-être un jour décidé au hasard pour penser aux femmes ?
C’est peut-être un homme qui a décidé de ce jour pour faire oublier que les autres jours les femmes sont moins considérées que les hommes ?

C’est peut-être qu’il s’esp passé quelque chose de grave ou d’important un 08 mars et que l’on a gardé cette date pour s’en souvenir ?

En effet, souvent avant et parfois encore maintenant considérées comme n’étant pas égales aux hommes.

Les femmes sont vues ou étaient comme simplement bonnes à s’occuper des enfants, faire le ménage, la cuisine.
Les femmes sont ou étaient parfois considérées par les hommes comme des esclaces, presque moins importantes que des animaux.

Même de nos jours, en 201, en France il y a encore des femmes maltraitées,battues par des hommes et il y en a qui meurent.
Des associations s’occupent de défendre ses femmes.

Dans certains pays encore aujourd’hui, les femmes ne peuvent pas sortir librement, ne peuvent pas vivre comme les hommes, ne vont pas à l’école et n’ont pas le droit d’apprendre à lire, écrire.
Il y a même des hommes qui dans certains pays qui ont le droit de vie ou de mort sur leur femme !

Les femmes n’ont pas partout les mêmes droits que les hommes, même en France car par exemple, les femmes ont pu voter pour la première fois en 1945 !
Pendant longtemps, en France, elles ne pouvaient pas choisir leur mari, leurs études, leurs vies…

C’est vrai qu’il y a des améliorations mais les femmes n’ont pas toujours, même en 2011, les mêmes droits que les hommes.
Même parmi les enfants, il y a des inégalités entre les garçons et les filles :
Certains garçons n’aiment pas qu’une fille aille plus vite qu’eux à la course et peuvent même en pleurer de rage.
Certains se moquent de filles qui aiment le foot, le sport, bouger, jouer aux voitures, etc.
Certains se moquent de garçons qui aiment jouer à la poupée, à l’élastique, à la corde à sauter.
Il y a plein d’exemples comme ça même dans notre école !

Nous avons aussi remarqué que parfois les femmes si elles sont étrangères ont encore plus de difficultés à être considérées comme égales aux hommes.

Nous avons aussi remarqué que souvent des religions permettaient moins de choses aux femmes qu’aux hommes.

Donc fêter la journée internationale de la femme, c’est rappeler que les femmes et les hommes ont les mêmes droits mais que ce n’est pas partout ce qu’il se passe et qu’il faut encore que cela s’améliore et qu’enfin les femmes aient les mêmes droits que les hommes… tous les jours et pas seulement le 08 mars de chaque année.

Pour en savoir plus, notamment pour les plus « grands », quelques renseignements pris sur ce site :
http://www.journeedelafemme.com/historiqueJF.htm

Le 8 Mars 1910 à Copenhague une confédération internationale de femmes socialistes de tous les pays ont créé cette journée en vue de servir à la propagande du vote des femmes.

Le 8 Mars 1914 les femmes réclament le droit de vote en Allemagne et qu'elles obtiendront le 12 Novembre 1918.

Le 23 Février 1917 (calendrier Grégorien) correspondant au 8 Mars dans notre calendrier (Julien) à Saint Petersburg des ouvrières manifestent dans la rue pour réclamer du pain et le retour de leurs maris partis au front.

Au passage, l'ordonnance du 21 Avril 1944, accorde le droit de vote aux Femmes Françaises, qu'elles exerceront pour la première fois le 20 avril 1945 pour les élections municipales. (Un siècle de retard sur les hommes qui votent en France depuis 1848) - Le droit de se faire élire pour les femmes n'est que très théorique et symbolique en ces années la.

Le 8 Mars 1948 en France 100000 Femmes pour ce jour de gloire défilent à Paris de la République à la statue de Jeanne d'Arc. Dans de nombreuses villes de France cette manifestation est relayée (5000 femmes à LYON, 30000 à Marseille)

Les Américains essayent de récupérer la paternité de la date pour le Woman Day suite à une grève féminine du 8 Mars 1857, mais cette grève à New York est un mythe qui n'a jamais existé, mais ils se sont servis de ce mythe pour choisir la date du 8 mars.

1971, La Suisse accorde le droit de vote aux Femmes

Les Nations Unies ont commencé à observer la Journée internationale de la femme le 8 mars 1975

En France c'est en 1982 que le gouvernement socialiste instaure le caractère officiel de la célébration de la journée de la femme le 8 Mars. Mais force est de constater qu'en France cette journée n'a plus un caractère protestataire...

Le 8 Mars 1986, au Chili cette journée a fait l'objet d'une manifestation violemment réprimée et le même jour à Washington 100000 personnes manifestaient contre la volonté des conservateurs de supprimer le droit à l'avortement. 

Et oui, une surprise nous attendait à 16h30 dans la cour de l'école...
Cléa était là, avec sa maman et ses deux frères !

A Sorbiers, ils n'ont pas les vacances en même temps que nous et ils sont donc passés nous faire un petit coucou...
Il y a eu de grandes retrouvailles entre copines et copains.
Un moment très sympathtique.

Jean-Charles.

Aujourd'hui, c'était le premier jour de notre projet "Regard sur Image".

Ce matin, nous avons eu la surprise de voir arriver Hugo en fauteuil roulant pour venir avec nous !!

Aurélien est toujours malade.

Un seul groupe a pu changer son livre de bibliothèque pendant que Nadine s'occupait de faire monter Hugo dans l'ascenseur, pendant qu'il racontait à l'autre groupe comment il vivait avec son fauteuil ...

Nous sommes partis pour le château, et là-bas Laure et Ombeline (les "dames" du château) nous attendaient.

En premier nous avons fait le tour du château, pour compter les tours parce que certains enfants croyaient qu'il y en avait 4 ! Mais non, il y en a 3 !!

Ensuite nous sommes allés dans les salles de peinture pour peindre : il y a une longue palette pleine de couleurs, 2 pinceaux par couleur, un petit et un grand. On accroche le papier sur le mur et on peint ce qu'on veut.

Nous sommes rentrés manger à l'école.

Ensuite, l'après-midi, nous avons visité la nouvelle exposition dans le château :

Il y avait des tableaux faits avec de la laque qui coulait parce qu'elle n'était pas encore sèche depuis l'année dernière, des tableaux fait avec un ordinateur, des formes de tâches, des traces de bulles et d'encre ...

Dans la tour, tout était blanc. Il fallait mettre des chaussons en papier pour ne pas salir, et rentrer 3 à la fois. Il y avait des "tâches", des "yeux", ... qui flottaient dans le blanc. On a vu après qu'il y avait des fils transparents pour les tenir.On aurait dit qu'il y avait de l'air pas terre.

Après, nous sommes retournés aux ateliers pour finir la peinture de ce matin ou en commencer une autre. Et c'était l'heure de retourner à l'école ! Nous finirons mardi prochain !

Nous avons mangé notre poire, et nous sommes partis !

Merci aux mamans de Manon, Axel, Amira, Bastien et Marouane qui nous ont accompagnés, et à la Tata d'hugo qui s'est occupée de lui ce matin !

Aujourd'hui, c'est la journée
internationale de la femme.

Il fait plutôt beau...
avec pas mal de vent encore.

Fares est malade.

Ce matin,

installation rapide avant de nous mettre au travail : comme chaque matin d'abord en travail personnel.

Ensuite, nous avons travaillé un moment en français autour des déterminants, histoire de nous remettre en mémoire nos derniers travaux avant les vacances.

Les cm2 ont eu anglais.

Puis, Jean-Charles nous a demandé de réfléchir à la question : "Pourquoi y-a-t-il une journée Internationale des femmes ?" et nous en avoins discuté.
Il mettra au propre ce que nous avons dit et le passera sur le blog certainement demain.

En fin de matinée, nous avons eu une présentation de Josefine, son carnet de voyage.

Cet après-midi,

le groupe vidéo a travaillé avec Michel pour terminer le montage du film sur la classe découverte.
Nous avons donné à Michel notre courrier pour le Mali.

Pendant ce temps, les autres ont travaillé en histoire pour notre livre d'histoire de la classe ou sur d'autres travaux personnels, surtout des exposés.

Ensuite, nous avons eu notre réunion coopérative et nous avons fini la journée avec deux présentations :
- une de Matteo, son séjour en Suisse avec une dégustation de chocolat
- une de Jean-Charles, spéciale journée des femmes, une grande mathématicienne, Stella Baruk.

Et comme chaque mardi, nous avons eu le goûter bio de la mairie.

Nous avons reçu une très belle lettre de Brigitte, qui viendra avec nous au Lavandou lundi.

Le cycle 3.

cycle 3

réunion mardi 08 mars 2011
17h30

en classe

"les deux jours au Lavandou"

C'était la rentrée !!

Nous ne sommes plus que 23, Manon M est bien partie !!

Aujourd'hui, Aurélien était malade, et Hugo s'est cassé la jambe samedi ! Il a très mal !!

Nous avons écrit des textes et nous avons travaillé avec le plan de travail.

Nous avons lu des poésies à choisir pour J Magazine.

Nous avons eu beaucoup de présentations :

- Elise nous a parlé de Mia qui a dormi chez elle. Elle sont allées au poney ensemble. Et puis chez Mia, elles ont fait du trampoline.

- Mia nous a raconté que quand elle était avec Elise, elle a fait du galop sur Lipton.

- Manon est allée à la neige, elle a eu sa première étoile et sa maman lui a acheté une petite peluche rose.

- Luka nous a lu son texte pour raconter qu'il a fait du snowboard.

- Mattéo nous a montré son "carnet de bord" avec des photos du ski.

- Emerick nous a apporté un CD mais on n'a pas eu le temps de l'écouter.

- Clarisse est allée au canal de la Siagne, elle a fabriqué un bonhomme avec des choses qu'elle a ramassées.

- Romain nous a montré une épée et un bouclier en carton qu'il a fabriqués, avec des dragons, bien sûr !

- Milan nous a dit qu'hier, à l'anniversaire de sa mamie, il avait couru avec ses cousines et qu'il était tombé.

- Bastien est parti à Isola, il a pris des cours de ski et il a gagné sa troisième étoile.

- Penelope est allée en Italie faire du ski, un bonhomme de neige, et ele a perdu sa dent ! Elle a aussi fait un beau scoubidou.

- Marouane a adoré le séjour qu'il a fait avec les animateurs : Il a fait du ski de fond, de la luge pendant 5 jours.

- Zoé a fêté son anniversaire au Musée de la Parfumerie de Grasse, mais une seule copine est venue ! Les autres n'ont même pas téléphoné ! Elles ont fabriqué des parfums toutes les 2.

- Christelle est allée au canal, il y avait des jolies fleurs et elle a trouvé 2 asperges.

On a fêté l'anniversaire de Penelope avec un bon gâteau au chocolat ... Elle a eu 7 ans pendant les vacances !

On a fait les mathématiques 2 fois parce que demain .... nous passons la journée au château ! C'est le premier jour de notre projet "Regard sur image", nous vous raconterons tout en détails !!!

Aujourd'hui, c'est la rentrée.
Il ne fait pas vraiment beau.
Tout le monde est là.

Ce matin,

au programme pour toutes et tous : travail personnel, travail personnel, travail personnel...
Jean-Charles a vu chacun-e d'entre-nous pour faire le point sur son travail, les priorités, etc.

Dans la matinée, nous avons tout de même pris un temps pour écrire notre lettre collective à nos ami-e-s du Mali (demain Michel emporte notre lettre)... et un temps pour nous inscrier aux ateliers communs de jeudi.

Les ce2 ont aussi eu anglais ou italien.

Nous avons aussi reçu du courrier :
- des nouvelles de Cléa, nous sommes bien contents d'en avoir mais elle nous dit ne pas trop se plaire dans sa nouvelle école mais comme l'a dit Manon, "c'est le début, elle va se faire des ami-e-s et ensuite ça ira"...
- des lettres individuelles de nos correspondant-e-s du Lavandou
- une lettre de remerciements pour notre travail sur la mygale

Nous avons aussi reçu un nouveau BTj : vivre en banlieue.

Cet après-midi,

les cm sont alllés en anglais pendant que les ce2 étaient en travail personnel et que Jean-Charles finissaient de nous voir individuellement.

Ensuite, nous nous sommes sinscrits aux ateliers de l'après-midi, nous avons fait le point sur les exposés en cours et nous avons décidé leurs dates de présentation.

Nous avons eu deux présentations :
- Martin, une collection de mangas qu'il vient de commencer
- Pauline, de petites chorégraphies.

Puis, nous avons terminé la journée avec un temps d'ateliers en art plastique :
- peinture
- découpage, collage
- craies et pastels
- un groupe a aussi terminé la tête de dragon (pour la pièce de théâtre).

A demain, le cycle 3.

Est-ce que nous sommes différents, semblables ?
 

Ci-dessous ce que nous pensons de cette question posée par nos correspondantEs du Lavandou (83) :

 Moi, je pense que ce qui fait que nous sommes tous les mêmes c'est que nous sommes tous des êtres humains, des homos sapiens sapiens et que donc nous sommes tous et toutes constitués de la même façon.

Mais, ce qui fait que nous sommes tous différents c'est que nous n'avons pas les mêmes goûts, les mêmes caractères et la même éducation.

Nous avons aussi un physique différent : certain-e-s sont grands, maigres, gros, les yeux bleus, verts, marron, gris, la peau noire, blanche, etc.

Pour moi, si nous étions tous semblables, les mêmes et bien ce ne serait pas très bien : je penserais les mêmes choses que ma voisine, je ferais les mêmes choses qu'elle, nous aurions toutes et tous les mêmes goûts, les mêmes idées, la même vie.
Ce serait un monde dans lequel je n'aimerais pas vivre.
Channèze, troisième année du cycle 3.

Nous sommes tous pareils car nous sommes tous nés sur la même Terre, de la même façon et que nous appartenons tous à la même espèce : l'espèce humaine.
Nous avons tous la même manière de naître et de grandir : du bébé à l'adulte.

Nous sommes aussi à la fais pareils mais à la fois tous différents car nous n'avons pas les mêmes goûts, les mêmes habitudes, les mêmes idées, la même éducation et même si nous pouvons nous ressembler beaucoup chacun-e de nous est unique.

Un monde dans lequel tout le monde serait identique serait un monde ennuyeux car tout le monde ferait la même chose, aurait les mêmes envies.
Moi, je n'aimerais pas vivre dans un monde comme ça car j'aime bien découvrir de nouvelles choses...
Martin, première année du cycle 3.

Nous sommes tous faits de la même manière : un corps, des bras, des jambes, des doigts, une tête,... et c'est normal puisque nous sommes tous des êtres humains.

Mais nous sommes tous différents car, par exemple, nos empreintes digitales sont uniques.

Nous sommes tous différents car nous ne vivons pas tous de la même manière.

Si tout le monde était semblable, ce ne serait pas un monde agréable.
Léo P, première année du cycle 3.

Nous sommes tous les mêmes car nous sommes tous nés dans le ventre d'une mère, nous avons tous passé par différents stades : bébé, enfant, adolescent, adulte.
Nous sommes tous formés de la même manière.
Nous sommes tous des êtres humains.

Mais nous sommes tous différents et on le sait aujourd'hui car chacun-e de nous a une ADN différente des autres, des empreintes digitales différentes,...

Et puis nous avons tous une apparence différente (même s'il y a des similitudes, des ressemblances), des goûts différents, des idées différentes.

Un monde où tout le monde serait identique serait un monde ennuyeux, sans surprise.
On n'aurait qu'à regarder l'autre pour savoir ce qui va se passer, ce que l'on pense, et ce dont on a envie ... On se verrait comme dans un miroir : ce serait terrible !

Téo, troisième année du cycle 3.

Heureusement que nous sommes tous différents car sinon nous serions tous les mêmes et ce ne serait pas amusant...

Nous aurions tous les mêmes pensées, nous ferions tous les mêmes choses, et nous nous embêterions : Moi je n'aimerais pas vivre dans un tel monde.
Emma, première année du cycle 3.

Pour que nous soyons tous pareils, il faudrait que nous ayons toutes et tous le même physique, le même caractère, les mêmes goûts, les mêmes envies... ce qui n'est absolument pas le cas : nous sommes tous différents, même si parfois il y a des ressemblances.

Si nous étions tous pareils, il n'y aurait pas ou peu de choix, de diversités.
Yohni, deuxième année du cycle 3.

Si je prends un exemple : Yohni et moi.
Nous sommes tous les deux en cm 1 mais nous ne sommes pas pareils : nous ne travaillons pas de la même manière, nous ne nous ressemblons pas mais nous avons les mêmes droits.

Nous sommes tous comme ça : à la fois différents et à la fois pareils.
Nous sommes tous des humains, avec le pouvoir de grandir, de vivre mais nous n'y arrivons pas tous de la même façon.

Nous n'avons pas tous la même chance dans la vie, nous ne vivons pas tous de la même manière, aux mêmes endroits,...

Ce ne serait pas amusant de vivre dans un monde où tous les humains seraient pareils : il n'y aurait rien à découvrir, connaître, les voyages ne seraient pas intéressants, il n'y aurait pas de cultures différentes, plus personne ne ferait des choses pour elle même...
Leo DM, deuxième année du cycle 3.

Nous avons (presque) tous deux bras, deux jambes, une tête, un corps,... Nous sommes tous formés de la même manière puisque nous appartenons à l'espèce humaine.
Ce qui nous différencie ce sont nos cheveux, nos yeux, notre peau, nos goûts, nos origines,...

Moi, je ne voudrais surtout pas vivre dans un monde où tout le monde serait pareil car tout serait pareil dans nos vies, plus de nouveauté, plus de découverte.
Lucas, première année du cycle 3.

Nous sommes tous les mêmes puisque nous appartenons tous à la même famille : les humains.
Ce qui nous différencie c'est notre ADN qui fait que nous n'avons pas les mêmes cheveux, les mêmes yeux, les mêmes tailles, les mêmes couleurs de peau et qui fait que nous sommes donc aussi tous uniques !

Si tout le monde était pareil, il suffirait de se regarder soi même pour savoir ce que l'autre pense.
On resterait enfermé chez soi, on ne se parlerait plus, on ne ferait plus connaissance car il n'y aurait rien à découvrir chez l'autre, on le saurait déjà, il n'y aurait plus aucune surprise...
Moi, je ne voudrais pas vivre dans un monde comme celui-ci ennuyeux, triste, déprimant.
Victor, troisième année du cycle 3.

Nous sommes tous des êtres humains, fabriqués de la même façon mais avec des différences comme la taille, la couleur de peau, les pensées, les goûts, le mode de vie, la morale, la culture, l'éducation...

Vivre dans un monde où tout le monde serait identique serait totalement inintéressant, ennuyeux et je pense qu'à la fin nous ne serions plus des hommes, nous perdrions petit à petit notre intelligence.
Moi, je n'aimerais pas vivre dans un monde de ce genre.

Olivia, troisième année du cycle 3;

Oui, même si nous sommes des humains nous sommes tous différents car nous n'avons pas les mêmes religions, les mêmes connaissances, les mêmes origines, les mêmes habitudes, les mêmes façons de vivre...

Moi, je pense que c'est bien ainsi car le monde n'est pas ennuyeux, il y a plein de choses à faire, à découvrir.
Fares, deuxième année du cycle 3.

Je ne voudrais pas faire partie d'un monde où tout le monde serait pareil car on pourrait même tous s'appeler de la même façon puisque nous ferions tous la même chose, nous penserions tous pareil et nous serions les mêmes...
Moi, je préfère vivre dans un monde où tout le monde est différent.

Manon, première année du cycle 3.

Ce qui fait que nous sommes tous les mêmes c'est que nous sommes tous nés sur la même planète, et que nous sommes tous des humains, nés et ayant grandi de la même façon...

Il y a quelque chose que nous avons tous en commun... Combien y-a-t-il d'espèces d'hommes sur Terre ?!... Une seule : l'humain, l'homo sapiens sapiens, nous donc et cela que l'on soit européen, africain, asiatique, américain,...

Ce qui fait que nous sommes tous différents, c'est que nous sommes tous aussi uniques !
Notre ADN est unique, nos empreintes digitales aussi.

Ce qui nous différencie aussi ce sont notre physique, notre éducation, notre caractère,...
Si nous devions vivre dans un monde où tout le monde serait pareil, ce serait horrible !!!

Moi, je ne voudrais absolument pas y vivre car j'aime découvrir les autres, ce qu'ils pensent, ce qu'ils font...
Maureen, troisième année du cycle 3.

Nous sommes tous de la même espèce, l'espèce humaine et même s'il y a des différences de tailles, de couleurs, de caractères, etc. nous sommes tous des humains.
Nous sommes donc tous pareils et tous différents et heureusement car sinon le monde serait sans surprise, sans découverte, sans joie...
Marine, première année du cycle 3.

Ce qui fait que nous sommes tous différents c'est, par exemple, nos origines : nous pouvons être nés riches ou pauvres.
C'est aussi notre éducation, notre religion, notre caractère, notre couleur de peau, ...

Dans un monde où nous serions tous pareils, nous ferions tous les mêmes choses, sans réfléchir, comme des machines mais d'un autre côté il n'y aurait pas de malheur...
Moi comme j'ai eu des malheurs, je voudrais bien y vivre même s'il y en a qui n'aimerait pas y vivre.
Dalip, deuxième année du cycle 3.

Nous avons toutes et tous des points en commun mais en même temps, nous sommes toutes et tous différents : nous n’avons pas les mêmes envies, les mêmes goûts,…
Un monde où tout le monde serait pareil serait « sans couleur », sans vie, alors qu’aujourd’hui ce qui est bien c’est que le monde est « coloré », plein de vie…
Moi, je n’aimerais pas vivre dans un monde immobile, sans changement : ce serait trop triste !
Amélie, deuxième année du cycle 3.

Nous venons toutes et tous de la même planète, nous sommes des humains donc toutes et tous nous sommes semblables mais nous sommes aussi différents : chacun a un ADN personnel, des goûts personnels.
Nous ne parlons pas toutes et tous la même langue, nous n’avons pas toutes et tous la même écriture, la même couleur de peau, la même culture, le même caractère…

Si nous étions toutes et tous identiques nous serions comme des robots, nous ferions toutes et tous les mêmes choses, en pensant la même chose, en vivant les mêmes choses…
Moi, je n’aimerais pas être obligée de faire comme tout le monde !
Noémie, troisième année du cycle 3.

Si nous étions tous les mêmes, nous n’aurions pas besoin des autres puisque ils auraient comme nous les mêmes goûts, les mêmes pensées, les mêmes idées, le même corps,…

Nous avons des points communs comme nos besoins : manger, boire, dormir,…

Nous avons aussi des différences : langues, couleurs de peau, écriture,…

C’est tout ce mélange qui est bien alors que si tout le monde était pareil, on aurait tous une seule même pensée.

Moi, je n’aimerais pas que tout le monde fasse comme moi, par exemple :
J’ai envie d’aller en Chine (les autres aussi), je pars en Chine (les autres aussi)…

Alicia, deuxième année du cycle 3.

Que l’on soit chinois, irlandais, mexicaine, guadeloupéenne, pakistanais,… quand on regarde à l’intérieur de nous, les êtres humains, on y voit toujours la même chose (sauf naturellement si on a eu une opération chirurgicale ou une malformation).

Nous avons donc tous un point commun, c’est être des humains, venant toutes et tous de la même planète : la Terre.

Nous pouvons aimer ou pas les mêmes choses, avoir ou pas les mêmes goûts, avoir ou pas la même couleur de peau, la même langue, la même origine mais nous sommes toutes et tous égaux.
Les racistes pensent qu’il y a plusieurs races sur Terre et que seules certaines races sont évoluées mais ils se trompent il n’y a sur Terre aujourd’hui qu’une seule espèce humaine : les hommes.

Chaque être humain ensuite est unique : on a tous notre ADN, nos empreintes digitales, notre vie,…

On est donc toutes et tous à la fois semblables et différents et c’est tant mieux ainsi.

Je ne voudrais pas vivre dans un monde où il serait inutile de s’intéresser à un voisin, un ami puisqu’il suffirait de se regarder pour tout connaître des autres.

Pauline, troisième année du cycle 3.

Nous avons tous des points communs comme dans certaines régions, la même couleur de peau, la même langue mais ce n’est pas obligé : on peut aussi être différents.

Parfois aussi on devrait avoir des points communs mais on a eu des problèmes à la naissance ou avant la naissance aux yeux, au cerveau,… et du coup on est aussi différents.

Mais nous sommes aussi tous des humains, de la même espèce.

Si nous étions tous pareils, notre monde serait bien différent : on ne pourrait plus tomber amoureux, on ne pourrait plus avoir d’ami-e, on serait seul-e et ce serait triste.

Mélodie, deuxième année du cycle 3.

Nous sommes toutes et tous les mêmes parce qu’il n’existe qu’une seule espèce d’humains sur la Terre, c’est l’homme.

Nous sommes toutes et tous faits de la même façon : une tête, un corps, des membres,… sauf si nous sommes handicapés.

Nous avons, en général, toutes et tous un père, une mère, une famille, des amis,…

Nous devrions avoir toutes et tous les mêmes droits, les mêmes devoirs.

Nous avons toutes et tous un but : vivre.

Mais nous sommes aussi toutes et tous différents car chaque personne est unique !
Il ne peut y avoir deux personnes sur Terre exactement comme moi, comme toi ou comme vous… sauf peut-être les clones, mais ils ont été créés scientifiquement et artificiellement et je crois que ce n’est pas autorisé sur les humains.

Un monde ou chacun serait la copie de l’autre serait terrible : on ne penserait plus qu’à soi même.
Personne ne se regarderait, il suffirait de se regarder soi même donc on n’aurait plus d’amis, de copains, de relations,…

Marie, troisième année du cycle 3.

Quand on pense à l’être humain alors nous sommes toutes et tous les mêmes : une tête, un nez, deux yeux, une bouche, un cerveau, un cœur, etc. et le droit de vivre !

Si l’on mettait un pygmée de 1,20 m de haut et un islandais de 1,90 m de haut dans un laboratoire pour les analyser, on verrait bien qu’ils sont constitués exactement de la même façon.

Nous sommes aussi bien différents car chacun-e de nous est unique, a ses goûts, ses envies, ses rêves personnels.

En revanche, le pygmée et l’islandais ne vivent pas au même endroit donc ils ne parlent pas la même langue, ne vivent pas de la même façon, n’ont pas les mêmes goûts, etc.

Mais nous devrions aussi être tous égaux et respectés de la même manière.
Les racistes ont inventé l’idée qu’il y avait plusieurs espèces humaines, certaines mieux que d’autres mais c’est faux, il n’y a qu’une seule espèce humaine : l’homme.

Il y a donc trois façons de répondre à cette question :
- nous sommes semblables
- nous sommes différents
- nous sommes à la fois semblables et différents

Un monde ou tous les humains seraient les mêmes avec les mêmes goûts, les mêmes envies, les mêmes habitudes,… serait un monde inintéressant, qui n’en vaudrait pas la peine…
Moi, j’aime découvrir d’autres personnes et c’est ce qui est intéressant dans notre monde.

Josefine, troisième année du cycle 3.

Nous en avions parlé il y a déjà un moment...

Jean-Charles est membre d'un groupe de travail sur les mathématiques et il s'occupe de la mise en page du prochain journal de ce groupe : l'angle courbe.
Il nous avait demandé de réfléchir à l'idée "d'angle courbe" puis d'essayer de créer des logos pour le journal.
C'est ce que nous avons fait...

En cliquant sur l'image ci-dessous, vous pourrez consulter un diaporama avec nos propositions de logos.

Bientôt,
le premier numéro sera prêt...

Nous avons fait
le bilan de ce Carnaval...

Les cm2 ont rappelé que c'était leur dernier Carnaval à l'école et qu'ils en avaient profité.
Nous avons du coup rappelé aux cm2 que l'an prochain, ils et elles seraient les bienvenus avec notre classe...

L'ambiance générale du Carnaval a été appréciée bien que certaineEs aient trouvé qu'il manquait de la musique pendant le défilé.
Jean-Charles a rappelé qu'il avait proposé que nous animions musicalement ce moment mais qu'hormis Victor, il n'y avait pas eu de volontaire...
A revoir pour l'an prochain.

Le défilé dans le village a aussi beaucoup été apprécié, notamment le moment sur la place de la mairie.

CertainEs ont trouvé qu'il était dommage que des enfants et des adultes des autres classes ne soient pas déguisés, costumés ou maquillés.

C'était bien de pouvoir passer du temps ensemble mais aussi avec les autres classes...

Nous avons apprécié que le Carnaval de l'école et celui du centre de loisirs soient le même jour.
L'an prochain, on pourrait faire plus de choses ensemble.

Quelques unEs n'ont pas aimé re recevoir des confettis dans la bouche et les yeux.

Quelques unEs ont trouvé qu'il y avait trop de princesses et qu'il faudrait plutôt un thème.
Nous n'étions pas toutes et tous d'accord :
- un thème c'est bien mais ça force trop les gens
- pas de thème c'est bien car ça laisse beaucoup de liberté.
En revanche, nous étions toutes et tous d'accord pour dire que ce qui serait pas mal c'est que chaque classe travaille avant sur le Carnaval pour que les enfants inventent, fabriquent, échangent des costumes et préparent aussi des animations : danses, musiques, chants,...

Nous remercions les parents d'élèves pour les confettis, le grand goûter mais aussi Patricia, Gwendall et Didier qui l'ont installé.

A l'an prochain,
pour un Carnaval...
encore mieux !!!

Le cycle 3.

Nous avons été

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Rendez-vous

lundi 07 mars 2011

à partir de 8h20.