La camionnette à Infos, le blog...

Israa et Sheryne était toujours absentes...

Nous avons repris les activités de la semaine, les Grands le plan de travail et un nouvel outil : le cahier de Travail Personnel. Celui-ci regroupe les images des travaux de topologie, de construction ou autre de la classe que nous devons cocher lorsqu'ils sont correctement réalisés.

Les enfants de PS qui ne l'avait pas fait ont "caressé" la feuille avec la peinture...

Avant la récréation, nous avons regardé les travaux des enfants.

Maëlys

Timéo

Lohann

Puis nous avons fait notre séance de danse, sur une musique de Beethoven (Symphonie numéro 7) et une de Debussy.

De retour en classe les Grands ont dessiné un monde imaginaire pour préparer les travail avec les Grands de la classe de Rachel.

Les enfants de PS ont travaillé en deux groupes : un groupe qui a collé les papiers déchirés et un autre qui a travaillé avec nos récoltes de mercredi.

Nous avons chanté et Nadine nous a lu un livre apporté par Angelina.

Cet après-midi, avec ceux de la classe de Rachel, les Grands ont confronté leurs mondes imaginaires et par équipes de 3 ils ont réalisé un monde en noir et blanc sur une grande feuille. 

Nous terminerons lundi car nos affiches doivent être prêtes pour mardi !

Pour finir la journée, Randy nous  a présenté une boussole et nous a expliqué à quoi elle servait.

Nadine nous  a lu encore une fois "le loup est revenu" et nous sommes allés goûter.

Nous avons dans nos sacs en tissu le cahier de vie et le cahier de liaison. N'hésitez pas à raconter le weekend dans le cahier de vie ! Ces sacs sont à rapporter tous les lundis.

Bon weekend !

Il ne fait pas très beau...

Clément est absent.

Ce matin,

nous nous sommes installés et nous avons fait le point sur la semaine et la journée.

Nous avons comme chaque jour un temps de travail à finir et-ou de travail personnel.

Nous avons fait le point sur les recherches sur Mouans-Sartoux.

Nous avons ensuite travaillé en maths d'abord ensemble puis individuellement.
Nous continuons nos travaux sur les nombres...

Cet après-midi,

nous avons repris
- soit avec Elhem en zumba
- soit avec Elise et Jérémy en dessin.

Puis, nous avons eu un temps d'EPS.
Nous avons fait balle assise, accroche-décroche, bouledogue et le château.

Nous avons terminé la journée et la semaine avec un temps de présentation de Safia, des pierres.

A lundi, le cycle 3.

Nous avions 4 absents aujourd'hui, jour de promenade : Téo, Valentina, Israa et bien sûr Amélia.

Une fois tout le monde arrivé, nous avons mis nos vestes parce qu'il faisait assez frais ce matin en partant et nous sommes allés à la rencontre des parents accompagnateurs.

J'en profite donc pour remercier les mamans de Marcel, Nina, Sheryne, Mattéo et Hugo ainsi que les papas de Raphaël et d'Axelle.

C'était important d'être nombreux pour cette première sortie !

Nous avons rejoint le feu rouge en passant devant le skate park, la poste, le jeu de boules, la presse. Nous avons attendu le petit bonhomme vert pour traverser.

Nous sommes passés devant une maison recouverte d'échafaudages parce que des gens étaient en train de la repeindre. Sur un des murs il y avait des fenêtres en trompe-l'oeil.

Nous avons vu le clocher de l'église et les restaurants de la rue. Et nous sommes arrivés au parc du château.

Devant le château, il y avait une bignone. Elle a ses graines dans des gousses. Nous avons vu une abeille qui butinait une de ses fleurs, longtemps...

Puis nous avons vu deux sculptures : un cube bleu et une sculpture noire.

Nous avons ramassé des marrons, des bogues de marrons, des feuilles des pierres, des plumes...

Nadine nous a montré la glycine, parce qu'Axelle avait apporté des graines de glycine l'autre jour...

Il y avait un chat qui prenait le soleil...

Et nous avons remarqué une "bouée" sur le toit de la Donation.

Nous n'avons pas pu descendre dans la forêt parce qu'il y avait des barrières à cause du risque d'incendie.

Nous sommes donc allés sous les arbres près de l'esplanade du château. Et nous avons bien joué... à trap trap, au chevalier, à courir, à creuser, à regarder les pyrrhocores... Certains ont vu une sauterelle... Nous avons entendu des cris de calopsittes, des oiseaux qui ressemble aux perruches...

Puis l'heure de partir est arrivée. Nous avons fait le chemin inverse mais en plus nous sommes passés devant la boulangerie et la médiathèque. Nous avons vu les belles ombres de l'échafaudage grâce au soleil.

Arrivés à l'école, les pleurs de séparation se sont vite arrêtés et nous avons pu raconter la sortie et la dessiner...

C'était une belle matinée !

À vendredi !

Aujourd'hui
   est un jour passionnant.
Aujourd'hui
   passera bientôt
   et tous les autres jours
   passeront aussi...
Aujourd'hui
   c'est le futur
   et
   le futur sera aujourd'hui.
Un jour viendra
   où tu changeras
   ton caractère,
   ta vie,
   ton monde.
Aujourd'hui
   sera alors tous les jours
   et
   tous les jours seront aujourd'hui.
Mais le temps passera vite,
   alors profite de l'instant
   même si tu vis
   près de tes ami-e-s,
   près de ta famille...

Chloé, deuxième année du cycle 3.

Les enfants ont tous les mêmes droits :
Ils sont tous pareils
   qu'ils soient
   noirs ou blancs
   gentils ou méchants,
   ils sont tous pareils,
   sans aucune différence...
Ils ont le droit 
   de jouer,
   de manger,
   de vivre libres
   comme ils le veulent...

Safia, deuxième année du cycle 3.

Il fait frais le matin !!!

Ilyes est malade.
Lylia est revenue.

Aujourd'hui,

une fois la matinée présentée nous avons eu une présentation de Jade : son hamster, une femelle, Chipie.
Ensuite, nous avons travaillé en sciences sur les hamsters.
Jade a aussi préparé un document sur les hamsters pour chacun-e d'entre-nous.

Puis, nous avons fait le point sur les candidat-e-s pour être délégué-e de la classe.
Se présentent :
- Safia
- Margot
- Marta
- Thomas
- Jérémy
- Desmond.

Nous avons travaillé ensemble sur les chiffres et les nombres...

Et enfin, nous avons eu un temps de travail à finir et-ou travail personnel.

Nous avons fait le point sur les recherches à faire sur Mouans-Sartoux.

A jeudi, le cycle 3.

Tout le monde était là aujourd'hui, sauf bien sûr Amélia qui est en vacances.

Nous avons commencé la journée dans le calme malgré une petite montée de pleurs qui n'a pas duré.

Les Grands ont repris leur plan de travail, les enfants de PS se sont dirigés vers les jeux mis en place. Un groupe a travaillé en peinture avec la comptine "que fais ma main ? elle caresse...".

Nous avons rangé et fait les présentations, principalement des fabrications en pâte à modeler.

Après la cour, nous avons fait des jeux chantés dans la salle de motricité.

Puis le groupe qui avait déchiré du papier hier a appris à le coller, les autres l'ont déchiré à leur tour.

Pour les Grands, c'était un tout nouveau travail, la recherche d'une construction en volume qu'il faut dessiner par la suite.

Avant d'aller manger, nous avons chanté, et essayé d'écouter une histoire, mais certains enfants en ont décidé autrement.

Cet après-midi, les Grands ont retravaillé avec les Grands de la classe d'à côté sur l'affiche que l'on doit faire pour le festival du livre...*

Au réveil de la sieste, nous avons écouté une musique calme et Nadine a pu lire le livre apporté par Maxime, "C'est moi le plus beau !"

À demain avec les baskets pour la promenade...

débat animé par Jade et Marta,
septembre 2017

Jade a écrit le texte suivant :

Pourquoi ?

Pourquoi des enfants peuvent-ils manger
alors que d'autres non ?

Pourquoi des enfants vont-ils à l'école
et d'autres non ?

Pourquoi des enfants peuvent-ils
apprendre tandis que d'autres non ?

Pourquoi des enfants
n'ont ils pas les mêmes droits que d'autres ?

Je me le demande
et redemande :
Pourquoi n'avons-nous pas tous
les mêmes droits ?

Jade, deuxième année du cycle 3.

Nous avons eu une discussion par rapport aux questions qu'elle pose dans son texte.

Voilà ci-dessous ce que nous en avons dit : 

Normalement, tous les enfants devraient avoir les mêmes droits n'importe où sur Terre mais nous savons que ce n'est pas tout à fait vrai...
Il y a beaucoup d'enfants qui ont peu de droits ou même pas de droit du tout.

Dans plusieurs pays des enfants ne peuvent pas aller à l'école, ne peuvent pas se soigner, se nourrir, se loger correctement.
Dans certains pays des enfants sont obligés de travailler comme des adultes, ou même de faire la guerre.
Dans d'autres pays, des enfants sont encore en esclavage.

Il y a des endroits où les enfants appartiennent aux adultes, qui peuvent tout décider pour eux, de leurs vies, de l'avenir et les parents, les adultes (comme les maitres et les maîtresses) ont le droit de les battre alors que dans d'autres pays les adultes n'ont absolument pas le droit de mettre une fessée, une claque à des enfants, même les leurs.

Il y a des pays où l'école est gratuite, ouverte à tous les enfants alors qu'il y a des pays où l'école est payante, et les familles pauvres ne peuvent donc pas inscrire leurs enfants.

Si les enfants dans le monde n'ont pas les mêmes droits c'est aussi parce que les adultes n'ont pas les mêmes droits... et souvent c'est à cause de problèmes d'argent, de richesses, de racisme, de religions différentes.

Certains n'ont pas assez d'argent pour vivre correctement, d'autres en ont beaucoup trop, c'est mal partagé.

Si des enfants n'ont pas les mêmes droits que d'autres c'est aussi une question de respect :
Par exemple à l'école, comme notre classe qui travaille avec des enfants d'un IME (Institut Médico Educatif), nous devrions les accueillir correctement, sans moquerie, sans peur,...
Même chose quand nous accueillons des enfants de l'ULIS.

Plusieurs d'entre-nous on dit qu'en Afrique il y avait des pauvres...
Ce n'est pas tout à fait vrai : Il y a dans certains pays d'Afrique beaucoup de pauvres mais aussi des riches.
C'est même le cas en France où il y a des gens très pauvres qui vivent dans la rue, n'ont pas de logement, ont du mal à se nourrir, se chauffer, s'habiller et dont les enfants ne peuvent pas aller à l'école... qui pourtant est gratuite mais dans ce cas ça n'est plus la priorité.

D'autres ont aussi dit qu'en Afrique il n'y avait pas à manger car il faisait trop chaud pour cultiver des légumes et des fruits...
Ce n'est pas tout à fait vrai non plus : Des légumes, des fruits poussent aussi en Afrique mais parfois effectivement le climat peut être responsable de sécheresse (manque d'eau) qui pose des problèmes aux cultures mais il y a aussi des guerres qui peuvent tout détruire ou des cultures qui sont faites non pas pour nourrir les habitants mais pour être vendues dans d'autres pays, souvent les plus riches.
Mais il n'y a pas qu'en Afrique que cela se passe : ça existe aussi dans certains pays d'Asie, d'Amérique du Sud.
Ces pays sont appelés les pays du Tiers Monde et quand on est enfant pauvre de ces endroits, malheureusement on n'a pas les mêmes droits, la même chance qu'un enfant d'une famille riche.

Parfois des familles de ces pays pauvres s'enfuient et tentent de se réfugier en France, dans d'autres pays d'Europe où ils espèrent pouvoir mieux vivre.
Ils y sont parfois mal accueillis et vivent dans des camps ou sont même renvoyés dans les pays qu'ils ont fuis.
Ce sont des réfugié-e-s, des migrant-e-s.
Heureusement parfois aussi ils sont bien accueillis et sont aidés.
On peut donc dire que les enfants de ces familles n'ont pas les mêmes droits alors qu'ils devraient les avoir.

Depuis le 20 novembre 1989 a été écrit la Convention Internationale des Droits de l'enfant (la CIDE) qui dit que les enfants ont les mêmes droits que les adultes.

Mais depuis 1789 existe aussi la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme (Homme ici veut dire hommes ET femmes) qui dit par exemple que tous les Hommes naissent libres et égaux en droit.

Dans les lois, nous devrions toutes et tous être égaux mais comme ce n'est pas vrai, il faut encore que des gens, des associations, des pays fassent des actions pour y arriver.

Mais nous aussi nous pouvons faire des choses : à l'école, dans la rue, en devenant adultes...

Malheureusement ce n'est encore pas le cas de partout, c'est pour cela que le texte de Jade qui pose ces questions est important :
- pour ne pas oublier la chance que peuvent avoir de nombreux enfants et adultes dans le monde
- pour ne pas oublier non plus que d'autres n'ont pas cette chance et qu'il est important de les aider à y arriver... 

En France, mais aussi ailleurs dans le monde des associations travaillent pour que les enfants puissent avoir partout les mêmes droits, une meilleure vie.
C'est le cas de l'UNICEF.

Mouans-Sartoux est une ville "amie des enfants" ce qui veut dire qu'à Mouans-Sartoux les adultes essaient de faire du mieux possible pour que les enfants vivent bien...

Jade a raison, elle l'a d'ailleurs écrit dans un autre texte, nous sommes toutes et tous différents et ce devrait être une chance de pouvoir vivre ensemble pour se découvrir, apprendre...

A l'école, nous...

A l'école, 
   nous apprenons
   à lire, écrire, compter...
Mais,
   nous apprenons aussi
   à vivre
   ensemble.
Car, même si nous ne sommes
pas tous pareils,
   nous vivons 
   ensemble !

Jade, deuxième année du cycle 3.

En cliquant ICI,
les articles "principaux" de la CIDE.

En cliquant ICI,
des renseignements divers.

Les prénoms...

Il y en a des originaux comme Haykel et des plus simples comme Thomas.
D'autres sont en deux mots comme Jean-Pierre.
Mais un prénom, qu'il soit original, simple, avec des rimes ou en deux mots, il se garde toute la vie...
Moi, mon prénom c'est Matisse.

Matisse, deuxième année du cycle 3.

Le soleil est de retour
mais pas toujours...

Lylia est absente.

Ce matin,

une fois installé-e-s et la journée présentée, nous nous sommes mis au travail :
- travail à finir
- travail personnel.

Ensuite, nous avons fait le point su les poèmes.
Nous avons aussi préparé les prochaines élections des délégué-e-s des enfants.
Le premier comité approche...

Nous avons terminé nos textes pour les correspondant-e-s.

Nous avons récupéré la fin de notre matériel.

Cet après-midi,

un groupe a travaillé avec Elhem en zumba pendant que l'autre groupe était en loup garou, une partie animée par Matisse et Léo.

Ensuite, nous avons terminé les travaux de pixel art.

Nous avons fait le point sur les langues : anglais et italien, ce qui va encore modifier notre emploi du temps.

Et nous avons terminé cette journée par un temps de présentation :
Desmond, Matisse, Nathan ont présenté comment faire des bracelets brésiliens ou japonais.

Nous avons aussi fêté l'anniversaire de Matisse.
Bon anniversaire Matisse.
Il avait tout préparé avec son papa.
Merci à tous les deux.

A demain, le cycle 3.

Un clic sur les images
pour les agrandir...

Mattéo et Kevin étaient malades aujourd'hui.

Les cahiers sont arrivés !!!

Après avoir posé leur étiquettes présence, les enfants de PS ont choisi leur activité.

Certains ont pu dessiner avec des pastels et recouvrir le dessin d'encre, pour la couverture du cahier de liaison.

Nadine a regroupé les Grands pour leur expliquer un nouveau fonctionnement : Il s'agit, en plus de l'inscription sur le tableau des activités, de cocher ce que chacun a fait sur son "plan de travail". Les activités sont notées et quand on les a terminées, on coche la case. Certaines choses ne peuvent être faites qu'une seule fois, d'autres plusieurs.

Chacun a pris le sien et a choisi son travail. Le travail de Nadine est pour cette semaine l'écriture du prénom en lettres découpées.

Un nouvel atelier est aussi ouvert : l'ordinateur. La pâte à modeler où il fallait faire une oeuvre uniquement avec des boules et des colombins.

Avant de partir en récréation, nous avons fait les présentations.

Ensuite nous sommes allés en salle de motricité pour refaire tous ensemble les idées que certains copains et copines avaient trouvé la dernière fois avec les cerceaux. Nadine nous montrait les photos.

De retour en classe, certaines enfants ont fait leur couverture du cahier de liaison, d'autres ont appris à "déchirer" du papier.

Les Grands ont travaillé avec les lettres mobiles et la recherche de mots "qui commencent pareil..."

Nous avons regardé notre séance de danse que Nadine avait filmée vendredi.

Puis elle nous  a lu un livre apporté par Elena : "Le loup est revenu."

Cet après-midi, nous avons travaillé avec les Grands de la classe de Rachel, tous ensemble sur le thème du festival du livre, aller à l'idéal. Chacun a expliqué (à sa façon) comment était le monde où il aimerait vivre... puis nous avons fait chacun dans notre classe un dessin de ce monde.

Demain, nous irons voir ceux des copains de la classe d'à côté...

Au réveil de la sieste, Maxime nous a présenté un livre sur les requins qui nous a bien plu. Et Randy nous a présenté un tome d'une encyclopédie qui était un peu difficile pour nous. Mais nous avons bien écouté !

À demain !

Il fait plutôt pas très beau...

Ce matin,

installation et présentation du plan de travail numéro 2.

Chacun-e a fait les bilans du plan 1 :
- le traval
- le comportement.

Puis, passage en travail à finir pour certain-e-s et en travail personnel pour les autres.
Jean-Charles nous a vu individuellement.

Ensuite, nous avons lu un texte de Jade qui posait plusieurs questions sur les droits des enfants.
Nous avons eu une discussion sur ce thème.
Bientôt, en ligne, le compte rendu.

Cet après-midi,

nous avons démarré par un atelier Pixel Art mené par Chloé et Matisse.

Nous avons eu notre réunion coopérative :
- notre fonctionnement
- nos relations.

Nous avons terminé la journée par un temps de présentation.
- une de Desmond, un beau fossile de coquillage
- une de Matisse et Thomas, plusieurs albums de la bande dessinée "game ouver".

A demain, le cycle 3.

Les deux ogres...

Il était une fois, à Rio, une ogresse et un ogre qui adoraient manger des enfants en tartes, en soupes...
Mais, ils adoraient aussi manger des oiseaux.
Le jour du Carnaval, un homme s'était déguisé en oiseau, l'ogre l'attrapa et le dévora tout CRU.
Sa femme, qui était tellement triste, décida de tuer les deux ogres.
Elle eut une idée.
Elle injecta un poison à un oiseau qui mourut.
Elle le coupa en deux, alla jusque chez les ogres, posa l'oiseau devant la porte et prit les jambes à son cou.
L'ogre ouvrit la porte...
En voyant l'oiseau, il eut envie de le manger.
Il en donna la moitié à sa femme et... ils moururent tous les deux.

Margot, première année du cycle 3.

Marcel est revenu, Sheryne était absente.

Nous avons passé une matinée presque sans pleur !! C'était agréable et nous espérons que cela va durer...

Chacun a pu faire son travail, la numération à terminer pour certains Grands, les autres ateliers...

Puis Marie nous a lu une histoire apportée par Arsène pendant que Nadine faisait compter quelques enfants.

Après la cour, nous sommes allés faire notre danse du vendredi dans la salle de motricité. Nous avons redansé sur "De la Guarda" mais cette fois Nadine nous a filmé pour nous montrer la vidéo lundi.

Nous avons pu faire un peu de relaxation sur une deuxième musique du CD, "Papel".

De retour en classe, les Grands ont écrit "la rentrée" avec les lettres mobiles ou ils ont travaillé sur le nombre de syllabes des mots.

Nadine a gardé les enfants de PS pour raconter ce qu'ils voyaient sur les photos de la semaine et apprendre les prénoms des copines et copains...

Nous avons chanté, Nadine nous a lu "C'est moi le plus fort" et le livre d'Elena qui nous a beaucoup plus hier.

Cet après-midi, les Grands ont continué à travailler en phonologie et avec les lettres mobiles.

Puis nous avons lu le livre d'Israa, "le piano des bois". Nous avons appris une  nouvelle chanson sur la pluie. Nous avons chanté.

Il y a un petit mot dans les sacs !!

Bonne fin de semaine !