La camionnette à Infos, le blog...

En ce mois de janvier 2012,
un nouveau record
de fréquentation du blog :

5 105 visites !

Merci à tout ce monde qui visite notre blog.

Rendez-vous... en février !

Quand je suis arrivée...

Quand je suis arrivée,
la rivière était glacée,
la forêt était dévastée...

Quand j'y suis retournée,
la rivière n'était plus glacée,
la forêt n'était plus dévastée...
Etrange !

Noémie, première année du cycle 3.

La pie.

La pie est sur son arbre...
L'hiver la regarde
et rit
de se voir comme elle :
nour et blanc !

Camille, première année du cycle 3.

Journée pluvieuse aujourd'hui !
Francesca est absente pour la semaine.
Matteo est rentré chez lui à 10h00.

Ce matin,

nous nous sommes installés et nous avons présenté la journée et la semaine.
Ensuite, chacun-e a vérifié ce qu'il y avait comme travail à terminer avant de le finir.
Les autres ont de suite commencé en travail personnel.

Martin, Matteo et Lucas sont allés en italien.
Jean-Charles n'était pas très content car il trouve que notamment les cm 2 ne travaillent pas assez.

En fin de matinée, nous avons eu deux présentations :
- Manon nous a fait écouter une chanson de Francis Cabrel
- Thomas nous a montré un trophée gagné hier à Grasse lors d'un tournoi de football en salle.

Cet après-midi,

Jean-Charles avait une réunion et nous avons travaillé d'abord sur la construction d'un jeu pour travailler sur les tables de x.
Ensuite, nous avons fait deux recherches : une en maths et une en français.

Nous avons fini la journée avec l'exposé de Lula et Martin sur le léopard des neiges et par deux présentations :
- Amélie qui nous a lu un album de Rouge
- Lula qui nous a présenté un atelier de fabrication de parfums.

Rappel :
Demain, il n'y a pas classe.

Le cycle 3.

Mia est absente pour la semaine.

Ce matin, nous avons continué nos lettres individuelles, c'est long de tout recopier ...

Nous avons travaillé avec le nouveau  plan de travail.

Nous avons recommencé nos mathématiques en groupes.

Les CE1 ont construit la table de 2.

Cet après-midi, nous avons eu informatique et nous avons continué les illustrations pour le cirque.

Nous avons choisi de faire des fonds à l'encre avec du gros sel dessus et de coller les personnages par dessus.

Il n'a pas fait chaud dans la cour aujourd'hui !!!

Lundi 30 janvier à 18 h à la Médiathèque
présentation du dispositif
"Soutien à la Fonction Parentale"

Jeudi 2 février à 20h à La Strada
(voir affiche ci-dessous) 

"Un  parmi les autres"

Ce documentaire de 78 minutes réalisé par Pierre de Nicola et produit par la F.N.A.R.E.N (Fédération Nationale des Rééducateurs de l'Education Nationale) permet de faire découvrir certaines pratiques de l'aide spécialisée rééducative et le travail des enseignants spécialisés au sein des R.A.S.E.D. (Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté).

Ce film vient d'être sélectionné au FIPA ( Festival International des Projections Audiovisuelles) qui se tient à Biarritz en janvier 2012.

Affiche Mouans Sartoux.pdf

Journée nationale de grève
dans l'Education Nationale.

Attention :
Outre nos deux classes,
de très nombreuses classes de l'école
seront fermées.

En cliquant ICI,
les raisons de cette grève.

Ce matin, Hugo n'est pas venu. Quentin aussi était absent, il est revenu cet après-midi.

Les CE1 ont travaillé sur un texte d'Elise.

Les CP ont lu le tableau du OI qu'ils avaient construit hier.

On a travaillé avec le plan.

Les CP ont fait un petit travail sur les carrés, les rectangels, les triangles ... pendant que les CE1 étaient en italien avec Mirta.

Cet après-midi, nous avons eu la visite de Nans, notre futur copain, qui viendra dans notre classe à partir du 6 février. Il a passé l'après-midi avec nous et il avait l'air content !

Nous avons eu des présentatons :

- Aurélien, Bastien et Luka ont présenté les origamis faits hier aux ateliers.

- Liam nous a montré un livre de pirates.

- Penelope nous a apporté des billets d'un pays qui n'existe plus, la yougoslavie.

- Mattéo a montré ses photos de BMX

- et Sarah nous a présenté un arbre qu'elle a "dessiné" en collant une branche sur une feuille de papier qu'elle a décorée.

Nadine a vérifié tous les plans de travail.

Nous avons collé la chanson des souliers et nous l'avons illustrée.

Nous avons terminé la journée avec les ateliers de cirque, boule, rouleau américain et pédalo.

Bon week-end !!

Tout le monde est là. 
Il fait gris mais assez doux.

Ce matin,

les cm 2 sont directement partis en anglais ainsi que Matteo, Martin et Lucas mais eux en italien...
Ensuite, ce sont les cm 1 qui sont allés en anglais.
Pendant ce temps, chacun-e était en travail personnel.
Chacun-e a dit une poésie à Jean-Charles.

Quand nous avons été réunis, nous avons présenté la journée et nous avons continué à travailler sur un monde sans argent.

Nous avons aussi fait un bilan sur les mots que chacun-e doit maintenant savoir écrire.

Puis, nous avons donné nos idées pour la future radio de l'école...

Cet après-midi,

Amélie nous a présenté son exposé sur la parfumerie Molinard.

Camille a fait un cadeau à la classe : un petit cadre en bois, avec une peinture qu'elle a réalisée et des contours au pyrograveur.
Nous allons aussi démarrer un atelier de pyrogravure...

Nous avons fait le bilan de notre plan de travail et ensuite nous avons eu la réunion coopérative pour faire nos propositions, changer les responsables et discuter de ce qui ne va pas et de ce qui va.

Ensuite, nous avons eu une présentation de katas (des enchaînements) de karaté par Lula et Dalip.

A lundi, bon week-end,
le cycle 3.

Manon était absente ce matin, elle est revenue cet après-midi.

Nous avons travaillé avec l'histoire sombre très sombre pour la dernière fois. Nous rendons le livre demain.

Nous avons cherché des mots où on entendait OI.

Les CE1 ont travaillé avec leur plan de travail.

Les CP ont joué au jeu de la bataille avec des cartes qui avaient une addition sur un côté et le résultat de l'autre. Après ils ont fait une fiche.

Les CE1 ont continué la travail sur la multiplication.

Cet après-midi, nous sommes allés au dojo pour notre dernière séance ! C'était bien. Merci à la maman de Chiara qui nous a accompagnée alors que ce n'était pas prévu !!

En revenant, nous avons fait le décloisonnement avec les classes des grands.

Demain, nous ferons cirque !

Nous avons réfléchi, avec les autres classes du blog Ecritic,
au sujet suivant :

Que serait un monde sans argent ?
Voici nos réflexions... 

Le monde marcherait bien si on établissait des règles.

Quelques exemples :

la moitié d'une baguette vaudrait un yaourt

un pot de confiture vaudrait un paquet de pâtes

On échangerait aussi des services :
J'aide mon voisin à couper l'herbe de son jardin, il me donne en échange des légumes.

On ferait donc du troc, c'est à dire des échanges pour la vie de tous les jours.

Les personnes âgées qui ne peuvent plus être actives pourraient nous faire profiter de leurs expériences et de leurs connaissances.

Pour que ce ne soit pas la pagaille, il faudrait naturellement que chacun respecte les règles.

Emma, deuxième année du cycle 3.

S'il n'y avait plus d'argent sur terre la vie serait moins facile car l'argent rend plus simple les échanges.

Il n'y aurait plus autant de maisons, d'immeubles, de choses dans les magasins.

S'il n'y avait plus d'argent sur terre, il y aurait aussi moins de vol.

Malo, première année du cycle 3.

Si le monde marchait sans argent, on pourrait s'échanger des objets de la même famille.

Exemple :

Je veux un « lego city », je l'échange contre un autre « lego city ».

S'il n'y avait plus d'argent, il n'y aurait plus de banque, plus de pauvre et plus de riche : nous serions tous à égalité.

Il n'y aurait plus de crise à cause de l'argent car il y a souvent des crises d'argent (modification de Jean-Charles : des crises financières).

On ne parlerait plus d'argent aux informations.

Pour moi, l'argent n'est pas le plus important dans la vie comparé à la santé de tout le monde...

Léo, deuxième année du cycle 3.

S'il n'y avait plus d'argent, je trouve que ce ne serait pas tellement bien car cela nous ferait remonter au Moyen-Age à l'époque où il fallait échanger des choses entre elles.
Je préfère donc qu'il y ait de l'argent.

Marine, deuxième année du cycle 3.

Comment marcherait un monde sans argent et comment pourrait-on s'organiser ?
Voilà ce que j'en pense :

On pourrait avoir dans tous les magasins une machine qui fabriquerait des bons d'échanges en papier pour tout le monde, et ces bons auraient de la valeur et les gens pourraient acheter des choses avec.

Ces bons remplaceraient l'argent et on pourrait ainsi faire des échanges avec ce que l'on sait faire ou en donnant de son temps.

Mathilde, première année du cycle 3.

Si le monde fonctionnait sans argent, je prendrais les graines d'anciennes plantes, je les sèmerais et cela ferait des aliments pour se nourrir.
Je prendrais les anciennes maisons inoccupées pour y loger des personnes.

Je remettrais en route les anciens moulins et on irait y chercher notre farine pour faire notre pain.

Et puis je mettrais en place des échanges : si on a besoin de quelque chose et bien il faudra proposer autre chose à la place.

Mélanie, première année du cycle 3.

S'il n'y avait plus d'argent, on pourrait réactiver le troc, c'est à dire que l'on pourrait échanger des choses ayant à peu près la même valeur.

Exemples :
- un livre de deux cents pages contre deux livres de cent pages
- un livre de deux cents pages contre quatre livres de cinquante pages
Sauf, si les personnes qui font l'échange se mettent d'accord sur d'autres choses.

Mais peut-être que parfois ce ne serait pas suffisant et peut-être qu'il faudrait qu'il y ait quand même de l'argent, peut-être une fois par semaine...

Peut-être que le monde pourrait fonctionner sans argent mais je crois quand même qu'il y a des personnes qui ne pourraient pas s'en passer.

Martin, deuxième année du cycle 3.

S'il n'y avait plus d'argent, il faudrait s'échanger des objets contre de la nourriture mais un jour les marchands de nourriture risquent de posséder trop d'objets...
Peut-être qu'il faudrait que tout le monde produise sa nourriture.
Il faudrait aussi penser aux hôpitaux par exemple...

Noémie, première année du cycle 3.

Je pense que sans argent le monde serait mieux car tout le monde serait à égalité et tout le monde aurait de quoi se nourrir, se loger : il n'y aurait plus de gens qui ne peuvent pas se payer à manger, qui ne peuvent pas payer de loyer ou le gaz et l'électricité.
Il faudrait, par exemple, que tout le monde produise des objets (poteries, verres,...) qui pourraient s'échanger contre d'autres choses.

Ryan, deuxième année du cycle 3.

Pour que tout soit gratuit il faudrait forcément mettre en place un troc.
Presque tout pourrait être en bois car c'est une matière première facile : on pourrait construire en bois des maisons, et de nombreux objets (meubles, charrettes, vélos,...).

Les vêtements pourraient être en matières naturelles (laine, chanvre, lin) et fabriqués par des gens qui pourraient les échanger contre d'autres objets, d'autres matières.

Chacun pourrait cultiver une partie au moins de sa nourriture.

On se déplacerait plus souvent à pieds, en vélos, ou en transports en commun et du coup il y aurait moins de pollution.

Si quelqu'un t'aide à construire ta maison, en échanges, tu peux lui donner de temps pour l'aider à autre chose, tu peux lui laver ses vêtements, t'occuper de ses enfants, etc.

Leo, troisième année du cycle 3.

Dans un monde sans argent il faudrait s'inspirer des anciennes civilisations et donc produire juste ce dont nous avons besoin et faire des échanges : de la nourriture contre des objets, des objets contre des services.

Mais il faudrait surtout un gouvernement qui soit capable de gérer ces ressources et ces échanges.

Dalip, troisième année du cycle 3.

Dans un monde sans argent, on arrêterait de se battre pour en avoir beaucoup, en gagner encore plus...

On aurait plus de relations car on ferait des échanges, du troc.

Exemples :

Il y a une dame et un coiffeur.

La dame fabrique des chocolats et elle veut se faire couper les cheveux.

Elle propose au coiffeur des chocolats s'il lui coupe les cheveux.

Si le coiffeur est d'accord, il lui coupe ses cheveux en échange des chocolats.

Il y a un homme qui cultive un potager et un professeur de maths.
Le professeur de maths a besoin de légumes et l’homme besoin de cours de maths pour ses enfants, ils font un échange.

Sarah, deuxième année du cycle 3.

Je pense qu'un monde sans argent serait synonyme de moins de conflits politiques et de plus de confiances entre les hommes.
Ainsi, il n'y aurait plus de différence entre nous sur Terre et tous les humains seraient plus ou moins égaux.

Il n'y aurait plus de guerre par rapport à l'argent, et même certainement plus de guerre du tout.

On pourrait se payer en échanges de services, d'objets et peut-être même pas du tout...

En gros, ce serait un monde de paix et d'égalité.

Lula, troisième année du cycle 3.

Si nous devions vivre sans argent, il faudrait se tourner vers un monde de partages et d'échanges, il faudrait nous réorganiser :
partages et échanges des ressources naturelles, partages et échanges de l'agriculture, partages et échanges de l'énergie, partages et échanges des tâches à accomplir pour vivre...
Ce serait alors un monde d'échanges de productions plutôt qu'un monde d'échanges d'argent.
Farès, troisième année du cycle 3.

Vivre dans un monde sans argent ?
Alors, tout serait gratuit : la nourriture, la boisson, le logement, les jeux et les jouets...
Personne ne serait pauvre, tout le monde aurait ce qu'il souhaite et la vie serait certainement meilleure qu'aujourd'hui...
Est-ce réellement possible ?

Thomas, deuxième année du cycle 3.

S'il n'y avait pas d'argent, on pourrait s'échanger des choses.
Par exemple, je te donne une lumière et tu me donnes des bonbons.
Le problème serait de savoir d'où viendraient les objets à échanger ?
Réponse :

On pourrait utiliser des éléments naturels comme la pierre, l'herbe, la terre, le bois...
S'il n'y avait pas d'argent, on pourrait faire des choses ensemble ou en groupes comme par exemples, réparer les routes, planter des arbres,...
On aurait aussi besoin d'une police pour que tout le monde travaille.

On pourrait obtenir les choses les plus importantes pour vivre gratuitement et le reste serait échangé.

Les maires, le président décideraient de ce qui est important et de ce qui ne l'est pas.

Lucas, deuxième année du cycle 3.

Si l'argent n'existait pas, tout se passerait mieux car tout le monde serait à égalité : il n'y aurait plus de riches, il n'y aurait plus de pauvres et on pourrait vivre tranquillement en faisant des échanges.

En plus, on s'aiderait les uns les autres : un plombier aiderait un boucher à faire ses réparations de plomberie et le boucher lui donnerait en échange de la viande.

Les hommes se regrouperaient pour effectuer de grands travaux pour le bien de tout le monde.
On planterait et on récolterait des fruits, des légumes que l'on partagerait ensuite entre tout le monde.

On se regrouperait en communautés pour être plus efficaces.
Camille, première année du cycle 3.

Sans argent, pour payer on donnerait un objet mais un objet qui fait « valeur ».
Je veux acheter une casquette, je donne en échange un CD de musique.
Le marchand de casquettes acceptera ou pas cet échange ou alors proposera un autre échange.

Mais comme avec l'argent, il y a des risques : plus on a de beaux objets, plus on deviendra riche...

Il faudra bien se mettre d'accord et que les échanges soient vraiment équitables ou équivalents : si je veux un jouet, il vaudrait mieux donner un jouet en échange.

Yohni, troisième année du cycle 3.

Un monde sans argent, ce serait à la fois bien et pas bien.

Ce serait bien car plus personne n'aurait de raison de se battre pour avoir (plus) d'argent.

Ce ne serait pas bien car cela ferait disparaître les marchands, ils ne pourraient plus gagner leurs vies.

Ou alors, il faudrait inventer un autre moyen pour les payer...

Ce serait bien car on ne vendrait plus, on donnerait, on ferait des échanges : du troc.
C'est ce qui pourrait remplacer l'argent.

Je pense que cela pourrait marcher mais qu'il faudrait vraiment bien s'organiser et respecter les échanges.

Mélodie, troisième année du cycle 3.

Moi, je pense qu'un monde sans argent ce serait peut-être bien.

Moi, je pense que l'on pourrait s'organiser pour vivre sans argent : on échangerait des objets de même valeur, des aliments contre des aliments, des objets contre des objets, des plantes contre des plantes, etc.

Quelques exemples :
un magazine contre des feuilles de papier, avec ou sans carreaux.

Il faudrait vraiment prévoir en allant faire ses courses de quoi échanger... mais ça pourrait fonctionner.

Alicia, troisième année du cycle 3.

Pour pouvoir vivre sans argent, il faudrait que tout le monde se respecte et soit équitable.
Les gens pourraient échanger des services entre-eux.
Un maçon construirait pour une dame une maison et cette dame ferait chez lui le ménage, la cuisine.

On ferait aussi des économies : on se déplacerait moins en voitures, on marcherait plus, on échangerait nos maisons pour les vacances (une semaine au Canada contre une semaine en Tunisie,...).

On pourrait même se passer de télévision et aller voir de vrais spectacles dans des salles avec des chanteurs, des musiciens, etc.

Dans chaque ville, il y aurait un grand tableau avec tous les services et les échanges possibles et les numéros de téléphone des gens pour qu'ils se contactent et un autre tableau pour dire quels sont les échanges équitables.

Moi, dans ce monde, j'apprendrai plusieurs choses à des enfants en échange de jardinage, par exemple.

Francesca, troisième année du cycle 3.

Dans un monde sans argent, si j'avais besoin de pain et bien je pourrais l'échanger contre un kilo de farine ou contre une garde d'enfants ou quelque chose dans ce genre.

En gros, je pense que tout fonctionnerait en échangeant des services.
Je pense que ce serait à la fois bien et à la fois pas très bien.

Ce serait bien car cela ferait disparaître la pauvreté, et ce ne serait pas bien car, au bout d'un moment, il y en a toujours qui voudront arnaquer les autres, et avoir toujours plus de choses...

Amélie, deuxième année du cycle 3.

Je pense qu'un monde sans argent serait utile pour certains et pas pour d'autres...

Il y a des personnes qui ont gagné beaucoup d'argent à la loterie, sans rien faire et d'autres qui ont gagné beaucoup d'argent en travaillant dur.

Souvent, ils ne dépensent pas leur argent inutilement.

Mais ce serait vraiment bien pour ceux qui n'ont pas beaucoup d'argent ou qui n'en ont pas du tout.

Je pense quand même que l'on aurait du mal à s'organiser sans argent mais j'en quand même quelques idées :

Nous pourrions revenir au troc comme à l'époque où l'argent n'existait pas ou nous pourrions organiser un système d'échanges et mieux nous organiser.
Matteo, deuxième année du cycle 3.

Sans argent, on aurait un métier mais on ne gagnerait plus d'argent : il faudrait pour vivre faire des échanges.
Celui qui travaille dans une boulangerie échangerait son pain contre des légumes de celui qui en fait pousser et ça remplacerait l'argent.
Ce serait bien car il n'y aurait plus de différence entre les riches et les pauvres.

Manon, deuxième année du cycle 3.

Le monde pourrait fonctionner sans argent mais la vie serait peut-être plus dure.

Il faudrait se donner de la nourriture, des objets gratuitement même à quelqu'un qui n'a pas travaillé et qui ne peut pas échanger ces choses.

On pourrait échanger pour le plaisir mais surtout pour nos besoins essentiels.

Mais il faudrait vraiment s'organiser sinon ça ne fonctionnerait pas... Ce doit être possible, il faudrait juste une méthode pour échanger des choses qui vont ensemble : on ne peut pas se couvrir avec des tomates, et on ne peut pas non plus manger des peaux de chèvres...

Nicoline, deuxième année du cycle 3.

Amélie est absente.

Ce matin,

nous nous sommes installés, nous avons présenté la journée et nous nous sommes mis au travail :
- il y avait quelques travaux à finir pour certain-e-s
- les autres ont avancé leurs travaux personnels.

Les cm2 ont eu anglais et les ce 2 aussi.

Nous avons ensuite eu un débat sur le sujet du blog Ecritic et les textes que nous avons écrits : "Que serait un monde sans argent ?".

Yohni nous a fait une présentation de plusieurs magazines automobiles : auto ride et ride attitude.
Francesca nous a aussi fait une présentation : une chanson de Maloh, un auteur-compositeur qui est son cousin.
Nathan a donné à la classe une série de DVD de l'émission e=m6.

Cet après-midi,

nous avons mis un terme à nos travaux sur les déterminants avant de travailler en maths comme mardi :
- un groupe avec Jean-Charles sur des techniques opératoires
- un groupe en recherches sur les mesures
- un groupe en recherches sur les symétries.

Nous avons fini la journée avec les ateliers communs entre notre classe et celles d'Eléna et Nadine.

A demain, le cycle 3.

Ce matin, les CP ont terminé la lecture de leur livre.

Les CE1 ont travaillé avec le plan de travail.

Ils ont continué le travail sur la multiplication.

Les CP ont fait des mathématiques avec Nadine sur l'ardoise et sur une fiche.

Nous avons eu un exposé de Romain sur les volcans.

Nadine nous a lu un documentaire qu'il fallait sur le jus de pomme qu'il fallait tester pour J Magazine.

Nous avons eu 2 présentations :

- Liam nous a montré 2 livres : un livre de contes et un livre sur les motos.

- Rahul a présenté une bille plate bleue.

Nous sommes allés au dojo avec les maman de Quentin, de Louka, et le beau-père de Luka. Merci à eux !

Nous sommes rentrés à l'école pour prendre notre fruit bio (une banane) et nous sommes partis !

Frédéric nous rattrapera la séance du 13 décembre jeudi à 14h15, n'oubliez pas votre tenue de sport !!

Nathan et Sarah sont absents. 

Ce matin,

nous nous sommes installés et après le point sur la journée nous nous sommes inscrits aux ateliers communs de jeudi.
Puis, nous nous sommes mis au travail : il y avait pour quelques-uns des travaux à terminer avant de passer en travail personnel.

Ensuite, nous avons continué nos recherches sur les déterminants et nous avons corrigé certaines erreurs comme confondre les déterminants avec des pronoms, des conjonctions.

En fin de matinée, nous avons eu deux présentations :
- celle de Lula, une peau de python de 2,40 m
- celle de Léo, un nid trouvé dans son jardin.

Cet après-midi,

nous avons eu pétanque : nous sommes presque au bout de notre cycle de pétanque...
Nous avons fait un tournoi.
La semaine prochaine, nous sommes invités au club pour une remise de récompenses et un goûter.

A la pétanque, nous avons vu passé Sandra, la professeure du collège et une de ses classes : il y avait Channèze et Maureen.
La classe était en sortie pour découvrir Mouans-Sartoux.

En rentrant à l'école, nous avons travaillé en maths :
- certains enfants ont travaillé avec Jean-Charles sur de la technique opératoire
- d'autres ont commencé des recherches sur les mesures
- d'autres ont commencé des recherches en symétrie.

Nous avons eu les deux dernières présentations de la journée :
- celle d'Amélie, trois albums de la série "Rouge" (elle nous en lira un jeudi), dédicacés par l'auteur
- celle de Mélodie, une BD de la série les Bidochon, sur la télévision et deux livres de PEF.
Jean-Charles nous a lu "Rendez-moi mes poux", un des deux livres de PEF

Et comme chaque mardi, en partant, nous avons eu le goûter bio de la mairie : des pommes.

Bon mercredi, le cyle 3.

Avec notre bande, nous sommes de retour :
alors pitié, ne nous éliminez pas !

N'appliquez pas de traitement sur les cheveux
de vos enfants !

Ne surveillez pas leurs têtes !

Laissez-nous vivre et proliférer !

Le FDLDP :
Front De Libération Des Poux.