La camionnette à Infos, le blog...

Cette journée est passée très vite !

Ce matin, nous avons fait 2 groupes, un qui allait à la BCD avec evelyne changer son livre à la place de la classe de Mme Mori qui a échangé avec nous, et un groupe qui faisait musique avec Nadine. Après on a changé.

Ensuite nous avons fait les mathématiques en petits groupes.

Cet après-midi nous avons eu des présentations :

- Nans a fait un exposé sur les champignons, en nous parlant des champignons toxiques et des champignons comestibles et en nous montrant de belles photos.

- Jade nous a présenté 2 livres sur les animaux de la savane et les chevaux, en nous expliquant un peu la vie du cheval.

Puis nous avons planifié les prochains exposés et les prochaines présentations parce qu'il y en avait beaucoup.

Nous avons travaillé avec le plan de travail et les travaux à terminer.

Et nous avons terminé la journée en faisant les ateliers communs.

Demain nous accueillons Hugo pour son premier jour.

Tout le monde est là.

Ce matin,

nous nous sommes installés et nous avons présenté la journée avant de nous mettre au travail...

Nous avons commencé par un travail de recherches en grammaire, sur les phrases.
Il fallait utiliser un journal donné par Jean-Charles pour chercher et... trouver différents types de phrases, mais aussi des phrases nominales, des phrases à la forme négative.
Pour certains-e-s ce travail était plutôt facile et pour d'autres difficiles ou même très difficiles.
Jean-Charles a vu beaucoup d'enfants individuellement pour des corrections, des questions, des aides,...

Au fur et à mesure, nous sommes passés en travail personnel.

Jean-Charles avait installé un table avec une loupe, deux plateaux et les fossiles prêtés par le grand-père de Mélanie.
Nous sommes allés les voir de près individuellement.

En fin de matinée, nous avons fait le point sur les travaux en cours, ceux à finir, ceux qui devaient être finis et nous avons refait le point sur les ateliers de cet après-midi.
Jean-Charles a rajouté un atelier travail à finir.

Cet après-midi,

nous avons commencé par trois présentations :
- une de Camille, qui nous a présenté une chanson de Christophe Maé et qui nous a donné des renseignements sur ce chanteur
- une de Mélanie, qui nous a présenté un tee-shirt de son papa qu'elle a mis à la mode "punk".
Jean-Charles nous a un peu parlé du mouvement punk.
- une de Jean-Charles qui nous a annoncé notre départ en classe découverte du 10 au 14 décembre à Turini.

Ensuite, nous avons travaillé en géographie sur une pays d'Europe : Nicoline, qui est d'origine danoise, nous a présenté un exposé sur le Danemark.
Nicoline nous a dit des mots en danois (ça a l'air compliqué) et nous a fait goûter du réglisse danois et du chocolat danois.
Elle avait tout préparé et c'était très bien, merci Nicoline.

Nous avons terminé la journée avec les ateliers communs entre notre classe, celles de Nadine, Camille et Eléna.

A demain, le cycle 3.

Jouer :
Utile ? Nécessaire ?
Indispensable ? Bof ? 

En fait quand on parle de jouer, on parle de plusieurs sens :
- jouer à des jeux
- jouer un rôle
- jouer de la musique
- jouer (pratiquer) un sport

Pour moi, jouer c'est utile car je pense que jouer sert à s'exprimer, ressentir de la joie, de l'amusement, et donc en jouant on peut être heureux.
En jouant, on peut aussi découvrir d'autres personnes, mais aussi d'autres jeux, d'autres stratégies, d'autres tactiques.
En jouant, on peut aussi se défouler, se dégourdir les muscles.
En jouant, on évite aussi de s'ennuyer.
En jouant, on apprend aussi à respecter des règles et à respecter les autres (sauf peut-être dans les jeux de bagarres et de guerres).

Que ferait-on si l'on ne jouait pas ?
On serait assis dans un coin ou par terre en train de s'ennuyer alors qu'il faut un rien pour jouer :
Un caillou par terre, on le ramasse, on le lance, on le récupère,... C'est déjà un jeu.

Moi je joue aux échecs, aux petits chevaux, au Uno, au Pentago, aux legos, à Dofus, à Dobble, à Animal Crossing et aux loups garous.
Je joue aussi du piano.

Les jeux de société je peux y jouer à peu près quand je veux (sauf si je suis en temps de travail), même chose pour le piano mais pour ce qui est des jeux vidéos, de l'ordinateur, c'est seulement le week-end et pas tout le temps.

Je joue soit toute seule, soit avec ma famille et mes ami-e-s mais aussi avec mes camarades de l'école.

Les échecs, j'y joue parce que c'est un jeu de réflexion et de stratégie et j'adore les jeux où il faut réfléchir.

Les petits chevaux, c'est parce que c'est le premier jeu de société avec des pions auquel j'ai appris à jouer et je trouve ce jeu amusant car à chaque fois je découvre de nouvelles choses.

Le Uno, j'y joue car quand j'ai appris à jouer à ce jeu, je me suis rendue compte qu'à chaque fois que j'y jouais, j'apprenais différentes stratégies pour gagner.
En plus, avec une amie, nous nous amusons encore plus car à chaque partie nous rajoutons des cartes : 10, puis 20, puis 30...

Au Pentago, à chaque fois que je joue contre Emma, je perds : C'est vraiment quasiment tout le temps et je trouve que c'est un jeu où il faut beaucoup réfléchir et j'adore ça !

Je joue aussi aux légos parce que j'adore construire des choses comme des maisons, et j'adore aussi créer des histoires, des aventures, des films...

Je joue à Dobble parce qu'il faut avoir des réflexes et vite réfléchir.
Et puis c'est amusant car il y a cinq jeux en un et puis à certains moments, dans un des jeux, à chaque fois qu'on attrape une carte l'autre l'attrape quasiment en même temps !

Les loups garous, j'ai appris à y jouer en ce2 et j'adore mener ce jeu et y jouer car à chaque fois, c'est une nouvelle aventure...

Je joue aussi du piano car quand j'avais cinq ans, à chaque fois que j'accompagnais ma sœur à son cours, j'adorais entendre les mélodies alors à cinq ans, j'ai commencé à en jouer...

Marine, troisième année du cycle 3.

Jouer, c’est utile car ça permet de se défouler et donc ensuite de ne pas se disputer, s’énerver mais ce n’est pas tout jouer sert aussi à s’occuper, passer le temps, ne pas se retrouver seul-e, lutter contre l’ennui, connaitre, rencontrer de nouvelles personnes…

Jouer c’est varié : on peut jouer aux mots croisés, mais aussi aux voitures, aux légos, aux échecs, au Rubbiks Cube, aux jeux vidéos avec des copains et des copines, des ami-e-s, de la famille,… et même avec un animal !
Il y en a même qui jouent à la bagarre (mais ce n’est pas conseillé)…

Nous, nous jouons aux voitures, aux policiers et aux voleurs, au Pentago, aux Colons de Catane, à la Citadelle, au Uno, aux petits chevaux, aux dames, aux échecs et au Jungle Speed.
Nous y jouons à l’école aux temps d’ateliers et aux récréations, avec nos ami-e-s de l’école et nos familles car avec eux nous ne nous ennuyons pas, nous ne nous disputons (presque pas).

Noémie, deuxième année du cycle 3.
Mattéo, troisième année du cycle 3.

Pour nous jouer, c’est le contraire de faire n’importe quoi en classe ou ailleurs.
Pour nous, jouer sert aussi à nous défouler et à ne pas être seul-e.
Nous jouons surtout avec nos ami-e-s pour nous détendre, nous amuser et même pour découvrir de nouveaux jeux et aussi avec toute la classe ou la moitié de la classe.
Nous jouons aussi pour imaginer d’autres endroits, d’autres choses…

Nous jouons presque tous les jours aux récréations mais aussi le mercredi et le week-end.

Nos jeux préférés sont policiers et voleurs, des jeux de cartes et des jeux de mains, le 007, Caramelas et si tu perds t’auras un gage, le Uno, la bataille.

Maëlle, Cédric, première année du cycle 3.

Jouer sert à prendre l’air, se dépenser mais aussi à imaginer, et même à apprendre, ou à partager avec les autres ou à travailler avec les autres.
C’est donc nécessaire de jouer.

Nous jouons aux policiers et aux voleurs, à trappe-trappe, à des jeux de société, aux légos, à des jeux vidéos, au football, à la danse, à l’hélicoptère radio commandé,… et nous jouons avec nos ami-e-s (Martin, Lucas, Thomas, Axel, Bastien, Ryan, Noémie, Matteo, Rahul, Cédric, etc.) de notre classe ou d’autres classes.

Liam aime bien jouer aux légos car il pense que ça le rend plus fort en maths, au foot pour être avec les autres, à l’hélicoptère car ça lui apprend à piloter et aux jeux vidéos pour se reposer.
Mélanie aime bien jouer à trappe-trappe car elle aime bien courir, et aux jeux de société car elle aime bien jouer avec d’autres personnes.
Elle aime aussi danser.

Liam, première année du cycle 3.
Mélanie, deuxième année du cycle 3.

C’est certain que jouer c’est nécessaire car pour vivre nous avons besoin de nous amuser, d’imaginer, nous faire des ami-e-s, passer le temps et découvrir de nouvelles choses.
En jouant, nous faisons tout ça !
Moi, Malo, je joue souvent aux échecs, en classe (en atelier jeux de société) ou chez moi (avec mon père), c’est un de mes jeux préférés.
Moi, Penelope, tous les jours d’école, je joue aux policiers et aux voleurs ou aux cartes avec mes ami-e-s Mia et Maëlle.

Penelope, première année du cycle 3.
Malo, deuxième année du cycle 3.

Jouer, ça sert à se faire plaisir, à découvrir, à imaginer, à apprendre.
Jouer, ça sert aussi à se faire de nouvelles connaissances, des ami-e-s.
Jouer, ça sert même à travailler.
En jouant, nous pouvons apprendre de nouvelles règles de jeux, ou de nouveaux jeux mais nous pouvons aussi apprendre aux autres à jouer à des jeux qu’ils ne connaissent pas.
En jouant, nous pouvons aussi apprendre à devenir de « bons joueurs »…

Nous, nous jouons aux légos Star Wars, City, Friends, Batman, ou aux légos simples, au Playmobil, à des jeux de cartes comme la bataille, le Uno, les loups garous, les sept familles, au Jungle Speed, au Monopoly, aux échecs, au Mikado, au Pentago,…
Ce sont des jeux que nous aimons bien et que nous avons chez nous.

Axel joue dès qu’il peut et Amandine surtout le mercredi après-midi et le week-end.

Axel joue avec son frère et sa sœur, et ses copains et Amandine avec sa sœur et ses copines.

Axel, première année du cycle 3.
Amandine, deuxième année du cycle 3.

Nous pensons que c’est utile de jouer et même que parfois c’est nécessaire pour éviter de nous ennuyer, pour nous amuser et pour nous défouler.
Jouer ça sert aussi à oublier les disputes, les problèmes et même à apprendre à ne pas être racistes, à ne pas se disputer.

C’est aussi utile pour rencontrer d’autres personnes, et pour avoir de l’imagination.
C’est en jouant que nous découvrons aussi de nouveaux jeux.

Rahul joue souvent le soir, à l’école, avec son frère, ses amis pour bouger son corps et il joue au rugby, aux échecs, au Uno, aux légos et Mathilde joue souvent le soir quand elle ne sait pas quoi faire, parfois toute seule pour ne pas s’ennuyer et s’amuser.
Mathilde aime bien jouer aux Uno, aux sept familles, aux poupées.

Rahul, première année du cycle 3.
Mathilde, deuxième année du cycle 3.

Oui, c’est nécessaire de jouer pour réfléchir comme quand on joue à des jeux comme les échecs, les dames et même à des jeux comme policiers et voleurs car il faut trouver des stratégies pour ne pas se faire attraper…
Il faut aussi de la technique et c’est en jouant que l’on découvre de nouvelles techniques.
Quand on joue (à la plupart des jeux) on n’est plus seul-e et surtout on ne peut plus s’ennuyer.
Quand on joue, comme on ne reste (presque jamais) seul-e on peut se faire des ami-e-s, on peut mieux les connaitre.

Et puis plus on joue, plus on peut découvrir de nouveaux jeux et on devient de plus en plus technique et malin…

Camille joue à la maîtresse avec sa sœur le soir avant de manger, au Minotaure, à Puissance 4 pour se divertir, ne pas s’ennuyer et s’amuser et elle fait des jeux sportifs et du sport pour se dégourdir, s’entrainer : elle joue au tennis.

Martial joue à des jeux de construction comme les légos seul ou avec ses cousins et à d’autres jeux avec sa sœur quand il a le temps et pour découvrir et apprendre les jeux qu’elle lui apprend.

Martial, première année du cycle 3.
Camille, deuxième année du cycle 3.

Le mot « jeu » a plusieurs sens :

·         On peut jouer à des jeux de société.

·         On peut jouer à des jeux vidéos.

·         On peut jouer à des jeux éducatifs.

·         On peut jouer un rôle comme au théâtre.

·         On peut jouer d’un instrument de musique.

·         On peut jouer à un sport.

Jouer est nécessaire car cela permet, selon ce que l’on fait, de se dégourdir, de se défouler, de s’exprimer, de réfléchir, de découvrir de nouvelles personnes, de nouveaux jeux.
Cela permet aussi de se détendre, d’oublier ses soucis, de se vider la tête.

Il est même possible de jouer seul-e.
Alors oui, pour moi, jouer c’est important…

Moi, je joue souvent à des jeux dans lesquels il faut courir : je joue à trappe-trappe, aux policiers et aux voleurs, à la balle assise, au pommier,…
Mais je joue aussi à inventer des histoires, et même des jeux, à des jeux de mains, et à des jeux de société.

J’aime bien jouer à Avalon, au Mikado, et parfois je fais un puzzle.

Je joue aussi du piano.
En revanche, je ne joue pas souvent à des jeux éducatifs et il y a des jeux auxquels je ne joue jamais comme les jeux de bagarre, à la guerre.
Il y aussi des jeux que je n’aime pas comme la queue du diable…

J’aime bien jouer aux échecs car ça me détend et ça me fait réfléchir. J’aime aussi trouver de nouvelles stratégies.

Je joue parfois seule mais souvent avec mes sœurs et mes parents, mes cousins et cousines, et mes ami-e-s et parfois même avec des gens que je ne connaissais pas.
J’aime beaucoup jouer surtout quand les autres ne trichent et selon les jeux…

Amélie, troisième année du cycle 3.

Pour certaines personnes, jouer est un plaisir mais pour d’autres non…
Jouer sert à s’amuser, se détendre mais aussi à s’instruire, partager avec d’autres et même à se dégourdir parce qu’il y a plusieurs façons de jouer comme à des jeux de cartes (Uno, cartes à collectionner,…), des jeux de courses, des jeux d’adresse, des jeux de français ou de mathématiques, etc.

Moi, j’aime bien jouer à ma DS sur des jeux de français et de mathématiques et aussi à un jeu de foot qui s’appelle Inazuma Eleven 2.
J’aime aussi jouer à des jeux de courses et de réflexes comme l’épervier, les policiers et voleurs,… et à des jeux sportifs ou des sports comme le foot.
Je joue plutôt chez moi, ou dans la cour de l’école ou au stade.
Je joue au foot à l’école et dans mon club, à Mouans-Sartoux le lundi, le mercredi et le samedi.

Je joue à ma DS chez moi ou parfois dehors mais seulement le week-end quand j’ai le temps.

Je joue avec mes copains Malo, Thomas, Martin, Léo et Lucas mais je joue aussi seul ou contre ma DS ou contre mon ordinateur.

J’aime jouer, c’est amusant et ça me plait beaucoup !

Ryan, troisième année du cycle 3.

Oui, je pense que jouer est utile car quand tu as passé plusieurs heures à travailler cela fait du bien de jouer, s’aérer, se dégourdir.
Mais ce n’est pas tout, jouer sert aussi à se faire de nouveaux et nouvelles ami-e-s car parfois quand tu veux jouer à un jeu où il faut être nombreux, il suffit de demander à d’autres personnes de jouer, même si tu ne les connais pas.

Il y a plusieurs sortes de jeux comme les jeux de course, les jeux d’imagination, les jeux de ballon, les jeux calmes, les jeux vidéos, les jeux de société,…

Je joue tout le temps sauf naturellement quand j’ai du travail à faire ou quand je dois dormir.
Je joue à la maison, à l’école.

Je joue avec mes ami-e-s car je les aime bien et certain-e-s je les connais depuis longtemps : Sarah, Amélie, Emma, Lucas, Camille, Noémie, Martin, Mattéo, Thomas.

Manon, troisième année du cycle 3.

Oui, je trouve que c’est utile de jouer à certains jeux comme les policiers et les voleurs, le Uno, le foot, etc.

Policiers et voleurs ; ça me dégourdit les jambes tout comme le foot.
Le Uno, c’est un jeu de vitesse que j’aime bien.
J’aime bien aussi les jeux vidéos comme Psych et Harry Potter qui racontent une ou des aventures et Fifa 13 et Pro Evolution Soccer car ce sont des jeux de foot et que j’aime bien le foot.
J’adore ces jeux et je trouve qu’y jouer ça éduque, ça fait passer le temps et ça m’amuse.

Moi, je joue au Uno et à beaucoup de jeux de société et de jeux vidéos.

Le plus souvent, je joue avec mon demi-frère ou alors tout seul.

Thomas, troisième année du cycle 3.

Moi, je dis que c’est nécessaire de jouer parce que si tu es seul-e, tu t’ennuies et tu n’auras jamais de distraction et d’ami-e.
En plus, il y a de nombreuses possibilités de jouer : jeux vidéos, jeux de société, jeux dans la cour comme policiers et voleurs, jeux de chevaux, jeux de cartes,…
Jouer ça te permet aussi de bouger, d’imaginer et d’inventer des histoires, mieux connaitre les autres.

Moi en ce moment, je joue aux policiers et voleurs, à trappe-trappe mais aussi à discuter.
Je joue chez moi ou à l’école avec ma sœur, mes ami-e-s à des jeux comme les petits chevaux, Abalone, au Uno, à la bataille,…
J’aime jouer et imaginer, inventer d’autres jeux.

Sarah, troisième année du cycle 3.

Je pense que jouer sert à se divertir mais aussi à se dégourdir le corps car il y a des jeux sportifs, des jeux où il faut bouger mais il y a aussi des jeux où il faut réfléchir comme les échecs, le Scrabble, les casse-tête,…
Jouer sert aussi à apprendre car il y a des jeux qui servent à réviser les maths, le français et des jeux où il faut résoudre des énigmes, des problèmes.

En jouant, on peut aussi apprendre, découvrir de nouvelles règles, de nouveaux jeux.
Jouer peut aussi servir de liens familiaux ou permettre de découvrir de nouvelles personnes.

Il y a toutes sortes de jeux comme les jeux de stratégie, les jeux de réflexion, les jeux de créativité, les jeux de construction, les jeux d’intérieur, ceux d’extérieur et bien d’autres sortes encore.
Il y a même des jeux qui permettent de jouer seul-e comme le Solitaire et d’autres qui se jouent obligatoirement à plusieurs comme le loup garou…

Jouer peut donc aussi servir à passer le temps mais surtout on joue car on en a envie !

Les jeux auxquels j’aime jouer :

Les loups garous souvent, classe découverte, en atelier de la classe, en soirée, avec des élèves, des ami-e-s et des grandes personnes.
C’est un jeu où il faut débattre, inventer des histoires, et c’est un jeu assez drôle.
Dobble, en atelier, chez moi, avec mes ami-e-s, ma famille.
C’est un jeu de réflexion, de réflexe : il faut aller très vite et j’aime bien retrouver les mêmes dessins, les mêmes signes.

Policiers et voleurs, dans la cour avec des camarades de classe et d’école car c’est un jeu qui permet de jouer et de parler avec des personnes à qui nous ne parlons pas souvent.

Club Penguin, sur ordinateur, c’est un jeu gratuit. J’y joue quand j’ai du temps libre, tout seul mais aussi avec des ami-e-s que je peux retrouver sur Internet.
J’aime bien ce jeu car je peux jouer à diverses activités et c’est gratuit (et pas du tout violent).

Aux Legos, tout seul, chez moi ou avec des invité-e-s de mon âge, quand je ne fais pas d’autres activités et que je ne suis pas dehors.
J’aime les jeux de construction, inventer, créer et je trouve que les Légos sont très variés : Star Wars, Atlantis City, Créator, Technic, Toy Story,…
Skilanders quand je suis chez un-e ami-e qui a ce jeu, c’est un jeu de combat mais il est aussi créatif…

A la Game Boy chez moi ou en voiture quand je ne joue pas à d’autres jeux, la Game Boy m’aide à passer le temps.

Je vais aussi à la ludothèque de Mouans-Sartoux, à des soirées jeux chez moi ou ailleurs.

Martin, troisième année du cycle 3.

Oui, moi je trouve que c’est utile de jouer car quand tu joues tu apprends… Par exemple, quand tu fais un casse tête, tu apprends à réfléchir, à chercher, à prendre ton temps pour y arriver (donc tu apprends aussi la patience…).
Tu peux aussi jouer à des jeux sportifs, tu fais alors de l’exercice physique.
Tu peux aussi jouer avec des ami-e-s pour être moins timide et plus sociable.
Tu peux aussi te distraire, ne plus t’ennuyer, inventer, chercher, imaginer.
Mais le but principal du jeu c’est de t’amuser et donc d’être content !

Moi, je joue souvent aux échecs car depuis que cette année j’ai redécouvert ce jeu (que j’avais oublié), j’y joue le soir avec mon père mais aussi parfois le week-end quand il y a des ami-e-s qui aiment les échecs ou alors à l’école en atelier, aux récréations.
J’aime bien ce jeu car il fait réfléchir.

Parfois je joue à la WII mais simplement à « Just Dance », c’est donc un jeu dans lequel tu danses.
J’y joue parfois le soir ou le week-end quand j’ai le temps avec ma sœur ou des ami-e-s car j’aime bien la danse et que je danse aussi : du jazz.
Sur la WII il y a aussi d’autres jeux de danse et du coup je peux danser et découvrir d’autres styles de danse.

Je joue parfois à trappe-trappe mais seulement quand il y a mes ami-e-s qui y jouent car j’aime bien courir et me défouler.

Nicoline, troisième année du cycle 3.

C’est utile de jouer, toute notre vie car ça peut servir pour se détendre, faire passer le temps, oublier nos problèmes et imaginer…

Moi, chez moi, je joue aux légos star wars et aux légos city mais aussi aux voitures, aux Kapla, aux Pokemon, et même à la corde à sauter.
Je joue aussi sur ordinateur, sur DS et WII.
Je joue quand j’ai fini de travailler et pendant les vacances et le plus souvent avec ma sœur et certaines fois avec mon père.

Léo, troisième année du cycle 3.

Oui je pense que c’est nécessaire de jouer parce qu’en jouant nous oublions les disputes, les problèmes, nous nous détendons et nous nous amusons tout en apprenant…
Un exemple : les jeux qui permettent d’apprendre les multiplications.
Et puis c’est intéressant de découvrir de nouveaux jeux.

J’aime bien jouer aux loups garous, aux policiers et voleurs, à touche-touche, à la sardine, à cache-cache, aux petits chevaux, à échelles et serpents, à Abalone, à Pentago, aux sept familles, au crapaud et à la grenouille mais aussi à la DS 3D.

Je joue aux loups-garous surtout en classe, en atelier et à policiers et voleurs dans la cour, presque tous les jours alors qu’à touche-touche j’y joue environ une fois par semaine.
Je joue à échelles et serpents, aux petits chevaux chez moi et à Abalone et au Pentago à l’école.
Je joue parfois seule mais aussi avec ma famille et mes ami-e-s.
Je joue à ces jeux car ce sont des jeux de stratégie et j’aime ça.

Emma, troisième année du cycle 3.

C’est utile et nécessaire de jouer car si on ne se divertit pas alors la nuit on n’arrivera pas à s’endormir : en effet, on ne se sera pas assez dépensé donc on aura trop d’énergie.
Jouer sert donc à se détendre, se relaxer.
Mais jouer sert aussi à ne pas s’ennuyer, à s’instruire, à rencontrer d’autres personnes et il existe de nombreuses formes de jeux : jeux de société, jeux sportifs, jeux vidéos,…

Moi, je joue à quelques jeux vidéos, au Uno, au Monopoly, aux légos, à touche-touche, à policiers et voleurs.
Je joue aussi de temps en temps à la  balançoire et dans ma piscine, je fais du tennis.
Je joue pendant les récréations et le soir à la maison ou les jours où il n’y a pas école.

Je joue seul ou avec mes amis : Lucas, Martin, Liam, Sarahn Malo, Rauhul, etc. mais aussi des enfants qui ne sont pas dans la classe.

Je joue surtout pour me relaxer et passer le temps avec mes amis.

Matteo, troisième année du cycle 3.

C’est utile et nécessaire de jouer pour se divertir, de défouler, se dégourdir le corps et l’esprit mais ça apprend aussi à devenir « bon » joueur.
Et ça permet aussi de découvrir des stratégies, des tactiques dans les jeux de stratégie, des esquives dans les jeux comme trappe-trappe, de la technique dans les jeux de ballon et ça apprend aussi à imaginer, fabriquer des objets comme dans les légos, le Meccano,…

J’aime bien jouer au tennis, aux policiers et voleurs, aux échecs, à touche-touche…

Je joue aux récréations, aux ateliers et quand je suis chez moi ou en club.
Je joue avec mes frères et mes copains.
J’aime bien les échecs parce que j’aime bien les jeux de stratégie et parce que c’est facile à apprendre et à jouer.
J’aime bien aussi jouer au tennis parce que ça m’aide à me dégourdir le corps et que ça me fait plaisir…

Lucas, troisième année du cycle 3.

Petite réflexion sur le jeu...

Je ne vais pas faire un exposé sur le jeu mais juste faire remarquer que quand on observe un enfant, et plus particulièrement un nourrisson, un bébé et bien on s'aperçoit (ça a même été expérimentalement observé et prouvé) que l'enfant joue... pour grandir et donc qu'il apprend en jouant : à parler, à marcher, à manger, etc.

Du coup certains pédagogues ont dit que le jeu était naturel à l'enfant, et d'autres ont même dit que le jeu était le travail de l'enfant.

Je pense même que jouer est nécessaire et indispensable non seulement pour les enfants ou les adolescent-e-s mais aussi pour les adultes.
D'ailleurs presque partout dans le monde et dans l'Histoire, il y a des traces, des légendes sur le jeu des enfants comme des adultes...
Certains jouets ont même traversé l'Histoire, le Temps et aussi l'Espace.

Il y a bien aussi des textes, des représentations de dieux dans bien des religions et croyances où dieux et déesses jouent entre-eux ou avec la destinée des humains...

Imaginer un monde sans jeu... C'est certainement imaginer quelque chose d'horrible !

Allez je vais vite aller faire  une petite partie de Mito, un jeu où mentir est la règle :-)

Jean-Charles.

En arrivant ce matin, les CE1 ont eu un nouveau petit cahier, avec un protège-cahier bleu, c'est leur cahier d'italien ! Ils sont partis avec Iliana pour leur premier cours !

Pendant ce temps les CP ont travaillé avec le fichier de lecture silencieuse et le fichier de numération. Puis ils ont écrit chacun une histoire sur leur petit carnet.

Ensuite ils ont fait une fiche de travail sur la bande-dessinée.

Quand les CE1 sont revenus, ils ont travaillé avec un  nouveau texte, un texte de Liam.

nous avons fait les mathématiques en groupes.

L'après-midi, nous sommes allés jouer au soleil à des jeux collectifs : accroche-décroche, le chien de garde et les sorciers avec une nouvelle règle pour se libérer.

Ensuite nous avons travaillé avec le plan de travail.

Les CP ont collé et décoré la "poésie" que nous avons écrite avec Brigitte Broc.

Nous avons préparé le conseil d'enfants de vendredi en notant toutes les remarques que nous voulons dire sur la cour, les toilettes ...

Nous avons eu des présentations :

- Mathéo nous a montré un livre sur les chevaux.

- Margaux nous a présenté un livre sur les animaux de la savane.

- Jade nous a montré les radios de son bras quand elle s'est cassé le coude.

- et Louka nous a montré de belles photos de poissons d'eau douce.

Comme l'an passé,
elles sont à 8 euros.

Vous pouvez passer vos commandes.

Brrr, il faisait très froid
ce matin dans la cour !

Ce matin,

après une installation rapide, les cm 2 et cm 1 allant en italien sont partis en... italien.
Nous avons présenté la journée et nous nous sommes mis au travail :
- une recherche de maths à finir
- une recherche de français à finir
- du travail personnel.
Les cm 2 allant en anglais sont partis en anglais, puis ça a été le tour des cm1  allant en anglais et enfant celui des ce 2 allant en italien et en anglais...

Quand nous nous sommes retrouvés, nous avons préparé le comité d'élèves qui aura lieu vendredi.

Cet après-midi,

nous avons commencé par deux présentations :
- celle de Nicoline, une chanson de Selena Gomez
- celle de Mélanie, de nombreux fossiles prêtés par son grand-père qui est un passionné.
Les fossiles sont tous étiquettés, protégés et en très bon état.
Jeudi nous aurons le temps individuellement des les regarder de près.
Merci au grand-père de Mélanie.

Ensuite, nous sommes partis au club de boules pour notre deuxième séance de pétanque.
Il faisait un temps idéal.
Les ateliers étaient bien plus difficiles que la dernière fois.

Nous avons regardé le DVD sur le recyclage que nous a prêté Sandra, la professeure du collège avec qui nous allons travailler cet année.
Nous avons appris ou redécouvert plein de choses mais avec de l'humour.
Nous avons aussi dit ce que nous en pensions car Sandra nous avait demandé notre avis.

Nous avons fini la journée en partageant le goûter bio de la mairie, du raisin.
Magali, l'animatrice de l'ALSH, était avec nous.

Bon mercredi, le cycle 3.

Tout le monde est là ce matin, sous le ciel noir ...

Nous avons commencé par nous inscrire aux ateliers communs de jeudi.

Les CE1 ont travaillé en travail personnel et en travail à finir.

Les CP ont eu une bande dessinée à lire. Ils ont bien compris l'histoire et nous l'avons lue en "mettant le ton".

Ensuite ils ont travaillé avec leurs étiquettes et ils ont écrit une nouvelle histoire sur leur carnet.

Les CE1 ont fait des listes de noms communs et de noms propres. Ils en ont choisis pour faire des phrases.

Nous avons fait le travail de mathématiques en groupes.

Cet après-midi nous avons échangé notre temps de BCD avec Mme Mori. Nous irons jeudi matin à la place.

Nous avons fait un travail sur la semaine.

Puis un groupe de CP a travaillé avec Nadine pour apprendre à se servir des fiches de mathématiques.

Nadine a posté la lettre pour les correspondants.

Nous avons eu des présentations :

- Mathéo nous a présenté sa visite du zoo d'Amnéville avec plein de photos !

- Chiara nous a montré des cahiers qu'elle a fabriqués et des dessins.

- Margaux nous a montré des photos de fruits secs.

- et Célia nous a montré des coquillages qu'elle a trouvés à la plage samedi.

Demain, les CE1 commencent l'italien !!

Aujourd'hui, il ne faisait pas beau...
puis le temps s'est bien amélioré.

Ce matin,

nous nous sommes installés et nous avons fait le point sur le travail de cette semaine et nous avons présenté la journée.
Ensuite, celles et ceux qui avaient du travail à finir l'ont terminé pendant que les autres étaient directement en travail personnel.
A un moment, nous étions toutes et tous en travail personnel.

Ensuite, nous avons continué nos travaux sur les phrases :
Nous avons d'abord travaillé ensemble.
Ensuite nous avons travaillé individuellement ou à deux.

En fin de matinée, nous avons écouté un morceau de musique de nos correspondant-e-s de Bager Pican en Bretagne et nous avons donné nos avis.

Cet après-midi,

nous avons d'abord eu deux présentations :
- Camille nous a présnté un beau livre sur le Louvre, un musée parisien, livre offert par sa mamie
- Amandine nous a présenté des fossiles trouvés chez ses grands-parents en Bourgogne, une région de France.
Nous avons cru reconnaître une partie d'une ammonite et une partie d'un calmar car nous en avions étudiées l'an passé.

nous avons donné des précisions sur le Louvre et réexplique ce qu'était un fossile car ce n'était pas clair pour tout le monde...

Puis, nous avons eu un atelier jeux de société préparé par Nicoline et Amélie, une partie de lous-garous pour toute la classe.

Nicoline et Amélie ont très bien organisé et mené cette partie de loups garous à 24 joueurs, bravo !

Nous avons fini l'après-midi, en travaillant en maths sur les grands nombres : nous avons continué nos recherches.

A demain, le cycle 3.

Ce matin, les CE1 ont commencé la journée en se dictant les mots du répertoire deux par deux.

Les CP ont terminé le travail avec le texte de Tao, ils ont travaillé avec leurs étiquettes pour inventer de nouvelles phrases ... Et pour finir ils ont lu le cinquième texte surprise.

Ensuite Les CE1 ont terminé leurs travaux en cours et ont travaillé avec leur plan de travail.

Certains ont écrit les commentaires de notre sortie au musée pour faire un album pour nos correspondants.

En mathématiques nous avons fait une recherche autour du signe +.

Cet après-midi nous avons dansé sur la musique des faunes de Yves Rousguisto et Serge Pesce.

Puis nous nous sommes dessinés en train de danser ...

Nous avons eu 2 présentations :

- Romain nous a présenté la différence entre le marron d'Inde et la chataîgne, nous a montré des feuilles des 2 arbres et nous a même fait goûter ... de la confiture de chataîgne !!!! 3 enfants n'ont pas aimé, mais les autre se sont ré-ga-lés !! Merci Romain !

- Louka nous a fait la présentation de l'Union Européenne.

Nous avons fait le conseil, changé nos responsables.

 Bon week-end à tous !

Il ne fait pas très beau...

Ce matin,

matinée où nous nous sommes retrouvés ensemble à 11h00, puisque nous avons anglais ou italien mais à des horaires différents.
Nous nous sommes retrouvés pour un temps de présentation :
- le travail de cet après-midi avec l'IME Valfleurs
- le travail proposé par Sandra Luigi, la professeure du collège de la Chênaie avec qui nous avons fait un super travail l'an passé.
Nous sommes d'accord pour recommencer cette année...
- Marine nous a présenté en détails Sonin, un roman qu'elle vient de lui et qui lui a plu.

Pendant que certains étaient en anglais ou en italien, les autres étaient en travail à finir, en travail personnel, en correction de travaux avec Jean-Charles.

Cet après-midi,

nous avons reçu les enfants de l'IME : Elisia, Alan et Valentin.
Ils étaient accompagnés de David, leur éducateur et d'Aline, une éducatrice en formation.
- Nous nous sommes présentés
- Nous avons fait ensemble des jeux de société.

Ensuite, nous avons eu un temps de travail en français où nous avons fait des recherches sur les différents types de phrases.

Nous avons fini la journée avec une présentation.
Manon nous a présenté un livre sur le corps humain.

Bon week-end, à lundi,
le cycle 3.

C'est en cliquant ici,
pour télécharger le plateau.

Des règles simples :

+, j'avance d'autant de cases
-, je recule d'autant de cases
tête de mort, retour à la case départ
double dés, je rejoue.

Oui, merci à Georges, un ami de Jean-Charles.

Il a donné à la classe une excellente chaine hi-fi avec même une platine disques pour écouter des disques anciens.

Notre chaine hi-hi ne fonctionnait plus très bien depuis un moment.
Nous pouvons de nouveau faire des écoutes dans de très bonnes conditions.

Merci Georges !

Le cycle 3.

Un vendredi sur deux nous allons recevoir dans notre classe un groupe de trois enfants et leurs éducateur pour travailler avec nous.

Ils viennent de l'IME Valfleurs à Grasse.
http://www.ime-valfleurs.com/

Nous travaillerons avec eux sur un projet jeux de société :
Nous allons d'abord apprendre à nous connaitre en... jouant.
Ensuite nous fabriquerons des jeux : soit en utilisant des plans de jeux qui existent déjà, soit en inventant d'autres jeux.
Naturellement nous jouerons aux jeux que nous aurons construits.

De temps en temps, nous prendrons ensemble un goûter que nous aurons préparé.

Nous irons aussi visiter l'IME.

Et peut-être que nous organiserons ensemble une soirée jeux de société dans l'année.

Le cycle 3.

Pendant que les CE1 terminaient des travaux de mardi, les CP ont continué leur travail avec le texte de Tao. Ils ont écrit des mots puis des phrases sur leur ardoise. Nadine a retourné des étiquettes et ils ont retrouvé les mots qui manquaient. Nadine a posé des questions sur l'histoire et ils devaient trouver la réponse en lisant.

Après ils ont fait une fiche avec de nouveux exercices.

Les CE1 ont travaillé sur un nouveau texte, celui de Nans. Ils ont appris 2 nouveaux mots, nom propre et nom commun.

Nous avons travaillé en groupes de mathématiques.

Cet après-midi, nous avons fait un récapitulatif des ateliers de sport de Mougins. Puis nous les avons dessinés.

Les CE1 ont travaillé avec leur plan de travail.

Nous avons eu des présentations :

- Célia nous a montré un gros livre sur le corps humain.

- Jade nous a montré des photos de Camargue et de la naissance d'un poulain.

Après la récréation nous avons fait les premiers ateliers communs avec les classes de CE2, de CE2/CM1 et de cycle 3. C'était chouette !!

À demain !

Aujourd'hui, le temps est moyen !

Ce matin,

après notre installation et la présentation de la journée, nous sommes allés en salle TICE assister à l'exposé sur la Guadeloupe présenté par Amélie.

Ensuite, nous sommes retournés en classe où nous sommes passés en travail à finir et en travail personnel.

En fin de matinée Jean-Charles nous a présenté deux livres achetés pour la classe :

• un s'appelle "c'est fermé"
• l'autre s'appelle "Sandro raide dingue".

Mélanie a aussi fait une présentation : une pochette qu'elle a réalisée et cousue et des bonshommes en fil.

Cet après-midi,

nous avons eu deux présentations :

• celle de Martial, un livre sur les animaux imaginaires (il prépare une xpsoé sur le sujet)
• celle d'Amélie, une chanson de Carly Rae Jepsen.

Ensuite, nous avons travaillé en français sur les phrases.

Nous avons fini la journée avec les ateliers communs entre notre classe et celles de Nadine, Eléna et Camille.

A demain, le cycle 3.