La camionnette à Infos, le blog...

Aujourd'hui, temps de présentation : au départ, rien de bien dangereux, une présentation comme tant d'autres, une chanson... sauf qu'elle est en anglais et que traduite en français et bien je pense que pas mal de parents n'auraient jamais laissé écouter les paroles à leurs enfants... et que plus de la moitié de la classe fredonnait ces mêmes paroles !
Il s'agissait d'anglais : c'est actuellement la langue dominante mais ça aurait été pareil pour une chanson italienne, suédoise.

Et oui, après un sondage dans la classe, pratiquement tous les enfants connaissent les vedettes du rap, du RNB de notre époque sauf que ces vedettes ne font guère de chansons pour enfants et que bien souvent la vulgarité, le sexisme ne sont pas loin... et pas seulement dans les paroles mais aussi dans les clips qui accompagnent ces chansons.

En creusant un peu dans la discussion, bon nombre d'enfants utilisent des jeux vidéos déconseillés, voire même interdits, au moins de 16 ans : violence, sexisme, sexe, absence de distance, univers pour adolescents et adultes,...

Même chose du côté de la télévision : la signalétique avant les films et les émissions est ignorée, zappée, détournée,...

Nous nous interrogions pour savoir si nous devions recommencer une semaine sans écran cette année...
Finalement, à la lumière de la discussion de cet après-midi, ce sera : oui.

Du coup aussi, nous en avons profité pour redéfinir ce qu'était une présentation de musique et ce qu'il était nécessaire de savoir avant de présenter quelque chose à la classe :
- une biographie de l'artiste (parfois cela réserve déjà des surprises... L'an passé, par exemple, j'avais interdit une présentation d'un groupe rock néo-nazi sans compter les moeurs de certains artistes reconnus par exemple comme pédophiles !)
- des éléments sur le morceau que l'on fait écouter : le style de musique, les instruments utilisés et le contenu... les paroles donc (un célébre rappeur américain a été condamné pour des propos homophobes, un autre rappeur français pour des propos sexistes).

Quel rapport avec les programmes scolaires ?
- l'éducation à la citoyenneté, par exemple
- la réflexion sur ce que l'on fait et l'analyse de ce que l'on fait
- la réflexion sur le racisme, le sexisme, le conformisme, les règles
- une réfléxion sur la musique elle même et les médias.

Jean-Charles.

Nadine est malade et remplacée lundi et mardi.
Le blog reprendra ses activités normales à partir de jeudi.

Bonne semaine à tous !

Nathan était absent ce matin.
Leo est parti, malade, à 13h45.

Ce matin,

nous nous sommes installés et après la présentation de la journée nous nous sommes mis à notre travail :
- travail à finir
- travail personnel.

Cerrtain-e-s ont aussi travaillé en informatique.

Matteo, Lucas et Martin ont eu italien.

En fin de matinée, nous avons continué le travail commencé vendredi sur les mesures puis nous nous sommes inscrits aux ateliers.
Nous nous sommes aussi inscrits aux ateliers communs qui commencent jeudi avec les classes de Nadine et d'Eléna.

Cet après-midi,

nous avons donc commencé par les ateliers :
- danse
- magie
- informatique
- légo
- jeux de société
- échecs
- dessin
- bricolage

Ensuite, nous avons travaillé en maths pour terminer les mesures et nous avons eu deux présentations :
- une de Camille
- une de Mathilde

Et nous avons terminé en fêtant l'anniversaire de Marine : bon anniversaire !
Merci à elle et sa maman qui avaient tout préparé et à demain...

Le cycle 3.

La mer...

Quand je suis dans la mer,
   je sens l'odeur de ma mère.

Quand je suis dans la mer,
   je n'ai pas envie de mon père.

Quand je suis dans la mer,
   je pense à ma mère.

Quand je suis dans la mer,
   je me rapelle d'hier.

Quand je suis dans la mer,
   je vois ma mère.

Quand je suis dans la mer,
   je ne vois plus la Terre.

Quand je suis dans la mer,
   je vois l'Univers.

Quand je suis dans la mer,
  il y a un mystère...

Quand je suis dans la mer,
  je me perds !

Mélodie, troisième année du cycle 3.

Imagine...

Imagine que je sois le plus grand magicien au monde.
Imagine que je sois le meilleur en maths.
Imagine que j'ai un chien.

Imagine que je sois le meilleur au tennis.
Imagine tout ça...
   Imagine...

Les réconciliations...

Les réconciliations sont importantes
   pour faire beaucoup de rencontres
   des rencontres amusantes
   des rencontres dérangeantes
Mais de toutes les façons
   notre amitié reviendra
   quand tu le souhaiteras...

Nicoline, deuxième année du cycle 3.

Les paysages...

Il y a des forêts, des déserts et des rivières...
Nous pouvons nous y promener, les contempler...
Même si nous n'en avons pas le temps,
nous pouvons les conserver dans nos souvenirs.
Ce sont les secrets de la nature.

Les rêves...

Nous n'avons pas besoin d'aller en train par aller où nous voulons...
Il suffit de fermer les yeux pour aller encore plus loin que les cieux.

Les rêves, on ne peut pas nous les voler.
Ils sont l'espoir que nous avons en nous.

Noémie, première année du cycle 3.