La camionnette à Infos, le blog...

Depuis un moment dans la classe nous avons eu des présentations de solides, des recherches sur les solides et la classe est remplie de solides différents, de maquettes et même d'une ville en évolution permanente...

Il y a peu en faisant des recheches sur les mesures, nous avons parlé de mètre cube, de décimètre cube, etc.

Un cube, un mètre cube ?!
Instant d'une rencontre entre plusieurs recherches...

Et nous sommes partis sur l'idée de représenter un mètre cube en nous partageant le travail...
Tout le monde s'y est mis.

Au départ, l'idée était que notre mètre cube soit entièrement rempli de décimètres cube.
Et bien, en y travaillant et puis en calculant, l'idée est vite devenue un peu "folle" :
Il aurait fallu réaliser mille décimètres cube !!!
Finalement, nous aurons réalisé environ cent soixante décimètres cubes et quatre panneaux d'un mètre carré chacun : déjà un énorme travail...

Vous pouvez voir le résultat et quelques étapes de ce travail en cliquant sur l'image : elle ouvrira un petit diaporama.

Finalement, une idée est encore apparue : nous aurions effectivement pu réaliser le projet de départ "mille décimètres cube" en demandant à d'autres classes de nous aider...

Maintenant nous avons une meilleure représentation de ce que représente un mètre cube : ça prend de la place.
Il est exposé dans le couloir afin que chaque enfant, chaque adulte puisse aussi se le représenter mais aussi se représenter d'autres mesures :
un mètre cube peut contenir mille litres d'eau, et donc peser mille kilogrammes, une tonne !

Combien de mètres cube dans notre classe ?
Combien dans l'école ?
Et les autres unités de volume ?

Le sujet est encore en ébullition !

Jean-Charles.