La camionnette à Infos, le blog...

Depuis un moment dans la classe nous avons eu des présentations de solides, des recherches sur les solides et la classe est remplie de solides différents, de maquettes et même d'une ville en évolution permanente...

Il y a peu en faisant des recheches sur les mesures, nous avons parlé de mètre cube, de décimètre cube, etc.

Un cube, un mètre cube ?!
Instant d'une rencontre entre plusieurs recherches...

Et nous sommes partis sur l'idée de représenter un mètre cube en nous partageant le travail...
Tout le monde s'y est mis.

Au départ, l'idée était que notre mètre cube soit entièrement rempli de décimètres cube.
Et bien, en y travaillant et puis en calculant, l'idée est vite devenue un peu "folle" :
Il aurait fallu réaliser mille décimètres cube !!!
Finalement, nous aurons réalisé environ cent soixante décimètres cubes et quatre panneaux d'un mètre carré chacun : déjà un énorme travail...

Vous pouvez voir le résultat et quelques étapes de ce travail en cliquant sur l'image : elle ouvrira un petit diaporama.

Finalement, une idée est encore apparue : nous aurions effectivement pu réaliser le projet de départ "mille décimètres cube" en demandant à d'autres classes de nous aider...

Maintenant nous avons une meilleure représentation de ce que représente un mètre cube : ça prend de la place.
Il est exposé dans le couloir afin que chaque enfant, chaque adulte puisse aussi se le représenter mais aussi se représenter d'autres mesures :
un mètre cube peut contenir mille litres d'eau, et donc peser mille kilogrammes, une tonne !

Combien de mètres cube dans notre classe ?
Combien dans l'école ?
Et les autres unités de volume ?

Le sujet est encore en ébullition !

Jean-Charles.

Rendez-vous donc lundi 27 juin !

Nous avons commencé la semaine mardi ! Nicolas était malade, il reviendra sûrement jeudi ! Christelle était absente aujourd'hui et Mia est partie à 11h30.

Nous avons commencé la semaine de sciences mardi matin : 4 ateliers qui vont tourner durant la semaine et auxquels tous les enfants de la classe vont participer :

- un atelier AIR où nous essayons de gonfler un ballon avec une bouteille vide, où nous regardons ce que fait un sac plastique gonflé puis troué plongé dans l'eau ...

- un atelier MELANGES où nous mélangeons dans de l'eau du sel, du sucre, du sirop, de l'huile ...

- un atelier BALANCE où nous comparons des masses

- et un atelier états de l' EAU avec le défi de faire fondre un glaçon le plus lentement possible dans différents matériaux.

Nous dessinons ce que nous faisons et ce que nous observons ensuite.

Nous ferons un bilan vendredi ou la semaine prochaine pour vois ce que nous avons appris en faisant ces expériences.

Nous avons aussi commencé des petites évaluations, Nadine va bientôt remplir les livrets scolaires.

Nous avons aussi appris à lire les heures "pile" et "et demi".

Mardi, les jeux d'opposition ont été annulés, mais nous y sommes allés auourd'hui.
Merci à la maman de Clarisse qui nous accompagnés ! Frédéric nous a fait une surprise : Nous aurons un cours de plus le 21 juin, et ensuite le 28 pour rattraper celui d'hier !

Hier nous avons eu le fruit bio : c'était un abricot !! 

Nous avons aussi rendu nos livres de bibliothèque car maintenant il faut faire l'inventaire !
N'oubliez pas de le rapporter si ce n'est déjà fait ! Merci !

Et oui, ce n'est pas commun :
Mercredi et...
nous sommes à l'école !

Qu'avons-nous fait aujourd'hui ?

Nous avons préparé le comité d'élèves de jeudi, dernier comité de l'année.

Nous avons aussi eu du temps de travail personnel et-ou à finir.

Nous avons... enfin... terminé notre mètre cube : c'est énorme !

Nous avons travaillé en conjugaison : nous continuons nos recherches.

Nous avons fini nos lettres pour nos correspondant-e-s du Lavandou, certain-es ont regardé des illusions d'optique.

Nous avons eu des présentations, celle de Léo P, celle de Martin et celle de Thomas.

Un mercredi rempli.

A demain, le cycle 3.